【題目】某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和細胞分裂素（KT）溶液對棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，所得結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述或推理合理的是（ ）

A.由甲組數(shù)據(jù)可知，沒有激素的調(diào)節(jié)棉花根也能生長

B.乙組與甲組和丙組可分別構(gòu)成對照實驗和對比實驗

C.NAA和KT對棉花主根的頂端優(yōu)勢的作用有協(xié)同作用

D.若去除丁組棉花的主根，則棉花的側(cè)根數(shù)不受影響

【答案】B

【解析】

分析柱形圖：該實驗的自變量是施加試劑的種類，因變量是主根長度和側(cè)根數(shù)，甲乙組對比來看，NAA能抑制主根生長，甲丙組對比來看，KT能促進主根生長；乙、丁組對比可知，一定濃度的KT對NAA促進側(cè)根生長的效應(yīng)具有增強作用。

A、棉花根內(nèi)有內(nèi)源激素，另外沒有空白對照組的原始數(shù)據(jù)，所以不能得出沒有激素的調(diào)節(jié)棉花根也能生長的結(jié)論，A錯誤；

B、甲組是對照組，乙組和丙組是實驗組，因此乙組與甲組和丙組可分別枃成對照實驗和對比實驗，B正確；

C、NAA能一定程度地抑制根的頂端優(yōu)勢，而KT能促進根的頂端優(yōu)勢，C錯誤；

D、若去除丁組棉花的主根，則棉花主根的頂端優(yōu)勢會解除，因此側(cè)根數(shù)可能會更多，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用與癌細胞在某些方面具有相似性的誘導(dǎo)多能干細胞（iPSC）進行了抗腫瘤的免疫學(xué)研究。進行的系列實驗如下：免疫組小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC懸液，連續(xù)4周；空白組小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的緩沖液，連續(xù)4周。請回答下列小題。

【1】取免疫組和空白組小鼠的血清分別與iPSC、DB7（一種癌細胞）和MEF（一種正常體細胞）混合，檢測三種細胞與血清中抗體的結(jié)合率結(jié)果見下表。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

細胞與抗體的結(jié)合率（%）

細胞

iPSC

DB7

MEF

血清

免疫組

77

82

8

空白組

10

8

9

A.iPSC可刺激小鼠產(chǎn)生特異性抗體

B.DB7的抗原可以與抗iPSC的抗體特異性結(jié)合

C.MEF的抗原不可以與抗iPSC的抗體特異性結(jié)合

D.一種抗體可以與不同結(jié)構(gòu)類型的抗原特異性結(jié)合

【2】給免疫組和空白組小鼠皮下注射DB7，一周后皮下形成腫瘤。隨后空白組小鼠腫瘤體積逐漸增大，免疫組小鼠腫瘤體積逐漸縮小。下圖為實驗組的實驗操作過程及結(jié)果示意圖。下列對該反應(yīng)過程及結(jié)果的敘述，不正確的是（ ）

A.②步驟注射的是失去增殖活性的iPSC

B.③步驟注射的是B細胞

C.④步驟觀察到的實驗結(jié)果是B

D.iPSC能刺激機體產(chǎn)生特異性抗腫瘤的細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B.如果分泌細胞是甲狀腺細胞，那么靶細胞不可能是垂體細胞

C.如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為抗利尿激素增加時，可以促進腎小管和集合管對水的重吸收，尿量增加，最終使細胞外液滲透壓升高

D.臨床上可以通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）若此細胞為植物根尖分生區(qū)細胞，從細胞結(jié)構(gòu)上找出圖中錯誤__________________，該細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是_________。

（2）若該圖表示低等植物細胞，還應(yīng)該有_______________。若為發(fā)菜細胞，則具有的細胞器有_______（用數(shù)字表示）。

（3）若將該細胞放入0．3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與[ ]__________分離的現(xiàn)象。該現(xiàn)象發(fā)生的內(nèi)因是__________________、__________________。

（4）若用該細胞進行植物組織培養(yǎng)，由該細胞形成愈傷組織的過程叫_____________，該細胞培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)不同的細胞所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯的差異，其原因是_____________________。

（5）細胞內(nèi)能同時進行各種化學(xué)反應(yīng)，且不會互相干擾，保證細胞生命活動高效、有序進行的細胞結(jié)構(gòu)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花香由一對等位基因A、a控制，其中基因A能控制合成芳香油，基因A存在時花表現(xiàn)為濃香，基因a不能控制合成芳香油，基因a純合時花無香味；另外基因B可抑制該植物花的香味，且這種抑制作用具有累加效應(yīng)[BB比Bb抑制效果強，不同抑制效果(由強到弱)對應(yīng)的花香依次為清香、芳香]，其等位基因b無此作用，已知這兩對等位基因分別位于兩對常染色體上�，F(xiàn)有雜交實驗過程及結(jié)果如圖所示，其中F2由F1中芳香型植株自交產(chǎn)生�；卮鹣铝袉栴}：

（1）控制花香的這兩對基因所遵循的遺傳規(guī)律的實質(zhì)是______________。

（2）根據(jù)雜交實驗的結(jié)果分析，P1和P2的基因型分別為______________。

（3）讓F2中清香型植株自交，在每株植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代植株的基因型共有__________種，其中無香型植株占的比例為__________。

（4）僅考慮A、a這對等位基因，研究人員將基因型為Aa的幼苗用秋水仙素處理后獲得植株甲，植株甲與圖中P1__________(填“是”或“不是”)同一物種，理由是植株甲與圖中P1存在__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人乳鐵蛋白是一種藥用保健蛋白。下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識別序列及切割位點如表所示，請回答以下問題：

限制酶

BamHⅠ

HaeⅢ

BclⅠ

Sau3AⅠ

NotⅠ

識別序列及切割位點

（1）要將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，若只允許使用一種限制酶，應(yīng)選擇的限制酶是_________，酶能起催化作用的原理是_________________________________。

（2）據(jù)圖分析篩選含有重組質(zhì)粒的受體細胞首先需要在含___________________（填“四環(huán)素”“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”）的培養(yǎng)基上進行，原因是_________________________________。

（3）若 BamH I酶切的DNA末端與BclI酶切的DNA末端連接起來，連接部位的6個堿基對序列為___________，對于該部位，這兩種酶___________（填“都不能”或“只有一種能”）切開。

（4）培養(yǎng)出早期胚胎后，科學(xué)家欲進行胚胎分割移植，則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的___________，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進行分割。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種人類遺傳病的系譜圖，該病受一對等位基因控制。下列敘述正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3為純合子

B. 該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4為純合子

C. 該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2為雜合子

D. 該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ1為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體某組織細胞吸收葡萄糖的示意圖，據(jù)圖分析葡萄糖跨膜運輸?shù)臋C制，下列敘述正確的是（ ）

A.Na+進出該組織細胞的速率均不受氧氣濃度的影響

B.同一載體運輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種，說明某些載體蛋白不具有專一性

C.某些鈉鉀離子的轉(zhuǎn)運蛋白具有催化ATP水解的功能，持續(xù)運輸?shù)倪^程中會導(dǎo)致ADP的大量積累

D.該組織細胞吸收葡萄糖的過程屬于主動運輸，但驅(qū)動葡萄糖進入細胞的動力不直接來自于ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是：

A. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動

B. 能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D. 碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

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