乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細胞信息傳遞之間的關(guān)系,實驗人員設(shè)計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.
(1)寫出圖中標號所指的名稱:③
 
;⑦
 

(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)D處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

(4)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程與細胞膜的
 
有關(guān).
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、據(jù)題干分析,由于突觸小泡產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),為了排除突觸小泡中原有遞質(zhì)對實驗結(jié)果的影響,需在軸突中除去原有突觸小泡;據(jù)圖分析,①表示線粒體,②表示突觸小泡,③表示神經(jīng)遞質(zhì),④表示突觸前膜,⑤表示突觸間隙,⑥表示突觸后膜,⑦表示受體.
2、根據(jù)題干信息“為了研究神經(jīng)細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細胞信息傳遞之間的關(guān)系,在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點”,則自變量為不同濃度的Ach,因變量是C、D處興奮感應時間;C處感受興奮的時間不變,表明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導,D處感受興奮的時間變短,表明Ach的濃度會促進興奮在神經(jīng)元間傳遞.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,③是神經(jīng)遞質(zhì),④是突觸前膜,⑦是突觸后膜上的受體.
(2)刺激B點,C處感受信號,說明興奮在神經(jīng)纖維上傳導;刺激B點,D點感受信號,說明興奮在神經(jīng)元間傳遞;根據(jù)表格中數(shù)據(jù)顯示C處感受興奮的時間不變,說明不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導;D處感受興奮的時間變短,說明隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快.
(3)由于突觸小泡產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),為了排除突觸小泡中原有遞質(zhì)對實驗結(jié)果的影響,需在軸突中除去原有突觸小泡.
(4)突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程是胞吐過程,依賴于生物膜的流動性特點.
故答案我:
(1)③神經(jīng)遞質(zhì)   ⑦特異性受體
(2)①不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
②隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快
(3)排除突觸小泡中原有遞質(zhì)(無關(guān)因素)對實驗結(jié)果的干擾
(4)一定的流動性
點評:本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體體細胞增殖過程中肯定會出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、染色體自由組合
B、紡錘體的形成
C、基因突變
D、堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA和DNA的敘述正確的是( 。
A、RNA與甲基綠的親和力比較強,所以容易與甲基綠染成綠色
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA,藍藻的遺傳物質(zhì)是RNA
C、RNA和ATP中所含糖類相同
D、核糖體中所含糖類與DNA的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是我國南京古泉生態(tài)農(nóng)場的以沼氣為紐帶,聯(lián)動農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中蘑菇房中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)某同學據(jù)圖寫出一條捕食食物鏈:果樹-→蚯蚓-→雞,該食物鏈
 
(填“正確”、“不正確”).
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用.
(4)果園與森林相比,其抵抗力穩(wěn)定性
 
(填:“高”、“低”),原因是
 

(5)此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢是
 
 

(6)假設(shè)圖2是建成生態(tài)農(nóng)場前的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,請畫出與該圖對應的能量流動圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的生物進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖回答.

(1)如設(shè)種群Q1、Q2的個體數(shù)為N1、N2,平均每個個體所占的能量為W1、W2,那么,N1、N2、W1、W2之間的關(guān)系可用一個表達式表達為
 

(2)每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
(用B圖中的英文字母表示).
(3)B圖中的b1和d1分別表示
 

(4)若已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872萬千焦,但其中118722萬千焦的能量未被利用,且b+d為20萬千焦.請回答:Q1同化的能量最多為
 
,若b1與 d1均為6萬千焦,e1為15萬千焦,則Q1、Q2能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是從生物組織中分離得到的幾種細胞器模式簡圖.請據(jù)圖回答:

(1)研究細胞內(nèi)各種細胞器的成分和功能,需要將它們分離出來,常用的方法是
 
.若圖中幾種細胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是
 

(2)圖中能儲存并表達遺傳信息的細胞器是
 
.(填字母).
(3)A與C增大膜面積的結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)在分泌蛋白分泌過程中,圖中D、B生物膜面積將會依次發(fā)生改變,由此可以說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種α鏈異常的血紅蛋白叫做Hbwa,其137位以后的氨基酸序列及對應的密碼子與正常血紅蛋白(HbA)的差異如下:
血紅
蛋白
部分α鏈血紅蛋白的密碼子及其氨基酸的順序
137138139140141142143144145
HbAACC
蘇氨酸
UCC
絲氨酸
AAA
賴氨酸
UAC
酪氨酸
CGU
精氨酸
UAA
終止
HbwaACC
蘇氨酸
UCA
絲氨酸
AAU
天冬酰胺
ACC
蘇氨酸
GUU
纈氨酸
AAG
賴氨酸
CCU
脯氨酸
CGU
精氨酸
UAG
終止
(1)Hbwa異常的直接原因是α鏈第
 
位的
 
(氨基酸)對應的密碼子缺失了一個堿基,從而使合成的肽鏈的氨基酸的順序發(fā)生改變.
(2)異常血紅蛋白α鏈發(fā)生變化的根本原因
 

(3)這種變異與其他可遺傳變異相比,最突出的特點是能產(chǎn)生
 

(4)如果要使該變異影響最小,在突變基因的突變點的附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
 

A.置換單個堿基    B.增加3個堿基對     C.缺失3個堿基     D.缺失2個堿基對.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的一組細胞器是( 。
A、核糖體和高爾基體
B、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測是否正確,應檢測和比較紅花植株與白花植株中( 。
A、花色基因的DNA序列
B、細胞的RNA含量
C、細胞的DNA含量
D、花色基因的堿基組成

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