5．下面有關(guān)基因重組的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組
B．基因重組產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因
C．基因重組是生物變異的主要來(lái)源
D．基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因型

分析 基因重組：
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類(lèi)型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來(lái)源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義．

解答 解：A、在減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組，A正確；
B、基因重組能產(chǎn)生新基因型，但不能產(chǎn)生新基因，B錯(cuò)誤；
C、生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，所以基因重組是生物變異的重要來(lái)源，C正確；
D、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)型，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，為驗(yàn)證銅離子對(duì)唾液淀粉酶的活性有抑制作用，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下（已知SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響）：
請(qǐng)回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)步驟試管甲試管乙
步驟1加入1%CuSO4溶液和pH6.8的緩沖液各1mL加入蒸餾水
步驟2各加入1%的淀粉酶溶液1mL，混勻后放置一段時(shí)間
步驟3各加入1%的淀粉溶液1mL，放入37℃恒溫水浴保溫一段時(shí)間
步驟4取出試管，各加入1%的碘溶液3滴，觀察顏色變化
（二）討論與分析
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置試管乙的目的是對(duì)照，“實(shí)驗(yàn)步驟”中A處應(yīng)為蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1mL；
（2）兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是試管甲（深）藍(lán)色，試管乙棕黃色．
（3）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的相對(duì)穩(wěn)定．
（4）有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色，用上述步驟的檢測(cè)方法可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，請(qǐng)你提出另外一種結(jié)果檢測(cè)方法并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①檢測(cè)方法：取出試管，各加入斐林試劑1mL，50～65℃恒溫水浴2分鐘，觀察顏色變化．
②預(yù)測(cè)結(jié)果：試管甲無(wú)磚紅色（或藍(lán)色）；試管乙出現(xiàn)磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是（　�。�
A．沒(méi)有細(xì)胞膜B．沒(méi)有核糖體C．沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)D．沒(méi)有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某植物細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）通常分離細(xì)胞器的方法是差速離心法．如圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4（填標(biāo)號(hào)），圖中2、3、4、5、6、8、9等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．乳酸菌細(xì)胞不同于如圖細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）若將如圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；若將如圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是在細(xì)胞失水的同時(shí)，K+、NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度逐漸增大，細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲|(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　　）
A．培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
B．原代培養(yǎng)的細(xì)胞傳至10代后都會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)傳到50代以后，部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中有多少個(gè)著絲點(diǎn)就有多少條染色體
B．減數(shù)分裂是種特殊的有絲分裂
C．進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂
D．有絲分裂的細(xì)胞中不存在同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢
B．在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　　）
A．某患者得了脂肪肝（即肝細(xì)胞中有過(guò)多的脂肪），則肝細(xì)胞中含量最多的化合物是脂肪
B．在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的生成
C．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)減少，抗寒能力提高
D．水在生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)中可充當(dāng)反應(yīng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)與著絲點(diǎn)一致
B．1個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)一致
C．初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)與正常體細(xì)胞中的一致
D．減數(shù)第二次分裂后期，次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)是正常體細(xì)胞中的一半

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