16.人體的神經(jīng)細(xì)胞與肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能上不同,下列敘述正確的是(  )
A.兩者所含的基因組不同B.兩者DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式不同
C.兩者所含的RNA不同D.兩者所含的蛋白質(zhì)均不相同

分析 同一生物體的所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,含有相同的基因,且每個(gè)體細(xì)胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),但由于細(xì)胞分化,即基因發(fā)生的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞所含的RNA和蛋白質(zhì)種類有所差別.

解答 解:A、兩者都是由同一個(gè)受精卵分裂而來(lái)的,所含的遺傳物質(zhì)相同,所含的基因組相同,A錯(cuò)誤;
B、兩者DNA的結(jié)構(gòu)都是雙螺旋結(jié)構(gòu),復(fù)制方式都是半保留復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、兩者都是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所含的RNA不同,C正確;
D、兩者所含的蛋白質(zhì)不完全相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定能改變生物的性狀
B.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C.一條染色體與另一條染色體交換片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè),羧基有1030個(gè),則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是( 。
A.996  1016   1026B.996    4    4
C.996  24     34D.1004   24   34

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下圖為有絲分裂過(guò)程中核DNA含量、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和每條染色體上DNA含量的變化曲線圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中a→b、l→m、p→q的變化原因均為DNA分子復(fù)制
B.圖中g(shù)→h、n→o、r→s變化的原因均為著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,形成子染色體
C.圖中c→d、i→j、r→s變化的原因不盡相同,但是時(shí)期完全相同
D.染色單體在細(xì)胞周期中起點(diǎn)為0,終點(diǎn)也為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于原核細(xì)胞的正確敘述是( 。
A.都是自養(yǎng)生物B.都是異養(yǎng)生物C.都有核糖體D.都營(yíng)腐生生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比,請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題.
巖石圈的成分/%所有其他成分
47297.94.53.52.52.52.20.460.220.19<0.1
人體的成分/%所有其他成分
63259.61.50.310.220.030.060.050.030.01<0.1
(1)組成人體的化學(xué)元素在元素周期表中都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠(yuǎn).如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占原子總量的比例還不到1%,而在生物體中占原子總量的74.1%.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別,兩者還具有差異性..
(3)人體中的鈣在骨骼和牙齒中以無(wú)機(jī)鹽(碳酸鈣或鈣鹽)的形式存在,成年人缺少時(shí)會(huì)患骨質(zhì)疏松癥.鈣在血液中主要以離子(鈣離子)的形式存在,如果含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象.
(4)從上表看,沒(méi)有列出人體成分中鐵的含量,是否人體內(nèi)不含鐵?人體內(nèi)含鐵.為什么?它是構(gòu)成血紅蛋白的成分,表中沒(méi)有是因?yàn)殍F是微量元素,含量少.
(5)人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的葉片(器官)獲得,因?yàn)镸g是構(gòu)成葉綠素不可缺少的元素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B.染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D.其結(jié)果是形成四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率.請(qǐng)協(xié)助完成“測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.0
麥芽糖含量(mg)00.20.61.01.41.62.0
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:制備酶液.

步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水,將四支試管置于40℃的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL,一段時(shí)間后,再向其中加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將A試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
結(jié)果分析:(略)
分析上述步驟回答:
(1)步驟一的2~7試管中加入蒸餾水的量分別是:1.8、1.4、1.0、0.6、0.4、0(單位mL).要控制等量的液體,是為了控制無(wú)關(guān)(自、因、無(wú)關(guān))變量,“測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實(shí)驗(yàn)中,自變量是
(2)步驟三的實(shí)驗(yàn)操作目的是使淀粉酶溶液中的β-淀粉酶失活.
(3)步驟四中A、B試管5mL 5%淀粉溶液和C、D試管中2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水分別裝在不同試管中40℃恒溫水浴處理的目的
(4)步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL,一段時(shí)間后,再向其中加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)(4)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列問(wèn)題:

(1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用_________________染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)_____________色的脂肪顆粒。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是______________ (填“C ”、“N”或“O”)。

(3)實(shí)驗(yàn)第11d后,如果要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是___________________和__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案