【題目】【2017屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試卷(二)理綜生物試卷】如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一分裂時(shí)期的示意閣,其中14代表染色體。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 該時(shí)期吋觀察到每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板這一結(jié)構(gòu)上
B. 該時(shí)期細(xì)胞中有4個(gè)中心粒,染色單體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:1
C. 該時(shí)期細(xì)胞中含存的4個(gè)四分體是上一時(shí)期同源染色體聯(lián)會(huì)形成的
D. 只要不發(fā)生基因突變,就可以根據(jù)2染色體上B基因的位置判斷4染色體上相應(yīng)位置的基因是B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( )
A.水螅
B.心肌細(xì)胞
C.大腸桿菌
D.卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
B.分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C.丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件
D.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的甲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牡丹的花色種類(lèi)多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.一深紅色牡丹同雜交,得到中等紅色的個(gè)體.若這些個(gè)體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)和比例分別是( )
A.3種;9:6:1
B.4種;9:3:3:1
C.5種;1:4:6:4:1
D.6種;1:4:3:3:4:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( )
A.需要利用光學(xué)顯微鏡來(lái)觀察還原糖鑒定試驗(yàn)中出現(xiàn)的磚紅色
B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C.在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為番茄植物組織培養(yǎng)流程,以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 脫分化發(fā)生在b,在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B. 從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
C. 再分化發(fā)生在d,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中.水的顏色無(wú)明顯變化,若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B.水溫增高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜失去了選擇通透性
D.加溫使細(xì)胞膜等生物膜失去了選擇通透性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A. 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物的無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落
B. 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括:物理信息、化學(xué)信息、生物信息
C. 持續(xù)高溫干旱能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)固定的能量增加
D. 正反饋調(diào)節(jié)能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡和穩(wěn)態(tài),而負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡狀態(tài)
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