【題目】各種蛋白質的功能，正確的組合是（ ）
A.抗體﹣﹣催化
B.唾液淀粉酶﹣﹣運輸
C.血紅蛋白﹣﹣免疫
D.胰島素﹣﹣調節(jié)

【答案】D
【解析】解；A、抗體的功能是免疫功能，A錯誤；
B、唾液淀粉酶的功能是催化功能，B錯誤；
C、血紅蛋白的功能是運輸功能，C錯誤；
D、胰島素的功能體現(xiàn)蛋白質調節(jié)機體生命活動的功能，D正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）
A.N和Q
B. 和
C.N和
D. 和Q

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于物質檢測的內(nèi)容，其中正確的是（ ）

選項

待檢測的物質或結構

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋果中的還原糖

碘液

橘黃色

B

豆?jié){中的蛋白質

雙縮脲試劑

紫色

C

花生中的脂肪

蘇丹Ⅲ

藍綠色

D

馬鈴薯中的淀粉

斐林試劑

磚紅色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某雄性動物體內(nèi)有關細胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中進行有絲分裂的是
（2）②圖所進行的分裂方式及所處分裂時期分別是、 ．
（3）處于④圖分裂時期的細胞名稱是；其下一時期產(chǎn)生的細胞名稱是 ．
（4）該動物的體細胞中有對同源染色體．
（5）具有同源染色體的細胞是 ， 具有染色單體的是 ， 具有四分體的是 ．
（6）畫出②的下一個時期分裂圖（如圖2所示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的性質，下列表達中錯誤的一項是（ ）

A．在化學反應前后，酶的化學性質和數(shù)量不變

B．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

C．一旦離開活細胞，酶就失去了催化能力

D．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象最好的解釋是（ ）
A.3：1符合基因的分離定律
B.這對夫婦都含有單眼皮基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
C.基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差
D.單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖，圖2表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動。請據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖1為葉肉細胞，與能量轉換有關的細胞器有［ ］_________和［ ］__________。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細胞，不應具有的結構是［ ］___________ 、［ ］__________。在有絲分裂末期，［2］____________與 ___________ 的形成有關。

（3）下列對圖2中有關生命活動的分析中，不正確的是 __________ (多選，填序號)。

①細胞以分裂的方式進行增殖

②單細胞生物也存在細胞分化過程

③細胞衰老個體也隨之衰老

④細胞凋亡和細胞壞死一樣是一種細胞編程性死亡

（4）圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提，這種信息交流是通過 _____________實現(xiàn)的，其物質基礎是該結構上有 _____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結構和功能很相似，只是熱穩(wěn)定性較差，進入人體后容易失效。現(xiàn)要將此酶開發(fā)成一種片劑，臨床治療消化不良，最佳方案是（ ）

A．將此酶中的少數(shù)氨基酸替換，以改善其功能

B．將此酶與人蛋白酶進行拼接，形成新的蛋白酶

C．重新設計與創(chuàng)造一種全新的蛋白酶

D．減少此酶在片劑中的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A. 若對此果蠅進行測交，后代出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率是1/8

B. 基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 基因B與b的不同主要在于基因的堿基對排列順序不同

D. 薩頓用類比推理法得出果蠅白眼基因位于X染色體的結論

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