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生命活動的各個層次均存在穩(wěn)態(tài)的現(xiàn)象，下列關于穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是

A．當內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)發(fā)生變化時，必將引起細胞代謝紊亂

B．正常情況下，機體內環(huán)境各項理化性質是保持不變的

C．機體中的免疫系統(tǒng)對維持內環(huán)境平衡和穩(wěn)態(tài)具有重要作用

D．反饋調節(jié)在生命系統(tǒng)中非常普遍，對維持穩(wěn)態(tài)意義重大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據下面的實驗裝置圖和果酒的生產工藝流程圖，回答問題：
選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）果酒的制作離不開酵母菌，在無氧條件下，酵母菌可以進行酒精發(fā)酵，請寫出相應的反應式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量．在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中，起作用主要是附著在皮上的野生型酵母菌．
（2）制作果酒時可選用左圖的裝置．為適當提高果酒的生產速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可以防止污染．
（3）右圖為櫻桃果酒生產工藝流程圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，這時，乳酸菌不能（填“能”或“不能”）將乳酸分解成CO2和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖圖示中，甲表示植物光合作用強度與光照強度之間的關系；乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程；圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度隨光照強度變化而變化的情況；丁表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關系．

（1）圖甲中葉肉細胞在a、b點時都可以產生ATP的細胞器是線粒體．
（2）從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點為b、c．
（3）圖丁中，如果溫度上升5℃，b點將向下（填“上”“下”“左”“右”）方移動．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

安第斯山區(qū)有數十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1．5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出

A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果

D．長舌蝠和長筒花相互適應，共同（協(xié)同）進化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是

A．神經遞質是從①處釋放的

B．興奮傳遞需要的能量主要來自④

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D．由①、②、③構成突觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果某一個基因的中部增添了1個脫氧核苷酸對，此基因表達不可能的結果是

A．翻譯的蛋白質中，增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

B．沒有蛋白質產物

C．所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸

D．翻譯蛋白質時在增添位置終止

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種聚聯(lián)乙炔細胞識別器已問世，它是通過物理力把類似于細胞膜上具分子識別功能的物質鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細菌、病毒。這類被鑲嵌進去的物質很可能含有

A．磷脂和蛋白質

B．多糖和蛋白質

C．磷脂和多糖

D．單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．赤霉素在未成熟的種子中含量較多，能促進果實發(fā)育
B．溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質是吲哚乙酸
C．帶芽的枝條扦插容易成活，因為芽能產生生長素并能極性運輸
D．脫落酸能抑制細胞的分裂，促進葉片的衰老和脫落

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