A. | 主要是有氧呼吸 | B. | 主要是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 | ||
C. | 只進行無氧呼吸 | D. | 主要是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸 |
分析 1、人體細胞有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量(2ATP)供能方式是
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)時的供能方式是
2、人體細胞無氧呼吸過程:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+少量能量(2ATP).
解答 解:A、人在長時間劇烈運動時,機體大部分細胞進行有氧呼吸,少部分細胞因缺氧而進行無氧呼吸,所以此時的供能方式主要是有氧呼吸,A正確;
B、人在長時間劇烈運動時,部分細胞通過產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸方式供能,B錯誤;
C、人在長時間劇烈運動時,機體大部分細胞進行有氧呼吸,少部分細胞因缺氧而進行無氧呼吸,C錯誤;
D、人體細胞無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸,不能產(chǎn)生酒精,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是有氧呼吸無氧呼吸的具體過程,兩種無氧呼吸方式的產(chǎn)物不同,主要考查學生學生對有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較與運用能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性的根本物質(zhì)基礎是( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性 B.DNA分子的多樣性
C.核酸的多樣性 D.核苷酸的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列對其描述正確的是( )
A.a(chǎn)為軸突末梢,此處物質(zhì)出入細胞的方式不可能為主動運輸
B.1中物質(zhì)釋放至2中,會使下一個神經(jīng)元興奮
C.2中的神經(jīng)遞質(zhì)很快就會被分解,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D.3可以是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示減數(shù)分裂某時期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上的DNA含量.下列相關敘述錯誤的是( )
A.圖甲處于減數(shù)第二次分裂中期
B.圖甲細胞對應于圖乙的BC段
C.DNA復制發(fā)生于圖乙的AB段
D.處于圖乙BC段的細胞,核DNA含量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 激素①、③具有協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象就可以判定此人是糖尿病患者 | |
D. | 若胰島B細胞受損,則組織細胞利用葡萄糖的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由受精卵發(fā)育而成的個體體細胞含有兩個染色體組,此個體叫二倍體 | |
B. | 單倍體生物體細胞中不一定只含有一個染色體組 | |
C. | 單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個 | |
D. | 與玉米相比,甘蔗更適合應用多倍體育種方法獲得多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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