生物組織中還原糖、油脂、蛋白質等有機物的檢測中,以下操作錯誤的是( 。
A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質不需要加熱
B、檢測還原糖時,加入本尼迪特試劑后,需加熱,再觀察顏色變化
C、還原糖的檢測可用酒精燈直接加熱
D、油脂的檢測需要顯微鏡觀察
考點:檢測脂肪的實驗,檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質不需要加熱,要注意使用方法,先加A液再加B液,A正確;
B、可溶性還原糖的鑒定加入本尼迪特試劑后,并需要在水浴加熱的條件下,溶液的顏色才變?yōu)榇u紅色,B正確;
C、可溶性還原糖的鑒定,應用水浴加熱而不能用酒精燈直接加熱才會產(chǎn)生磚紅色沉淀,C錯誤;
D、脂肪的鑒定需要使用顯微鏡,用來觀察細胞內的脂肪顆粒,D正確.
故選:C.
點評:本題考查還原糖、脂肪、蛋白質等有機物鑒定的實驗,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質或結構.a(chǎn)、b、c表示生理過程.下列說法錯誤的是(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)( 。
A、a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
B、圖中含有核糖的是②③⑤
C、遺傳信息的表達包括a、b、c過程
D、由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分神經(jīng)-體液調節(jié)示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)肌肉接頭,C和D為細胞,a~d為細胞分泌的化學物質.請據(jù)圖回答問題.

(1)當人進入寒冷環(huán)境時,大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的
 
,引起靶細胞的一系列反應,產(chǎn)生相應的化學物質,其中物質c是
 
.物質d隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,使這些細胞的產(chǎn)熱量
 

(2)b的化學本質為多肽,用b飼喂正常動物,則物質d的分泌量
 

(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導順序是
 
(只寫編號).若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經(jīng)元有
 
(只寫編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種與進化的敘述,不正確的是(  )
A、植物體細胞雜交技術可引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制
B、高產(chǎn)、抗逆性強的水稻可通過誘變育種獲得
C、適宜濃度的生長素處理二倍體西瓜雌蕊柱頭培育無子西瓜新品種
D、轉基因技術實質上是DNA的重組,可定向改變生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某多肽的分子結構式,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程中生成的肽鍵數(shù)分別是( 。
A、3和2B、4和3
C、5和4D、6和5

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個化合物的結構簡式如圖,控制這個分子合成的基因中,脫氧核苷酸的個數(shù)至少是( 。
A、8個B、12個
C、16個D、24個

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級精母細胞變成次級精母細胞時( 。
A、染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半
B、染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍
C、染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍
D、染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關分析不正確的是(  )
A、a、b是體液調節(jié)和免疫調節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質,與其他器官或系統(tǒng)也有關
C、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實驗,該圖最能說明( 。
A、細胞質控制著細胞的代謝
B、細胞質控制著細胞的遺傳
C、細胞核與細胞的物質、能量代謝密切相關
D、細胞核與細胞的分裂、分化密切相關

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