20.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,有幾項(xiàng)正確( 。
①噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法  
②薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)--類(lèi)比推理法  
③孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)一演繹法  
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法  
⑥葉綠體中各種色素的分離--差速離心法.
A.二項(xiàng)B.三項(xiàng)C.四項(xiàng)D.五項(xiàng)

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn):

6、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法,而恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有采用同位素標(biāo)記法,①錯(cuò)誤;
②薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),而摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上,②錯(cuò)誤;
③孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法,利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律,③正確;
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采用了物理模型構(gòu)建法,研究某種群數(shù)量變化規(guī)律采用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)法,④正確;
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式-對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,即有氧情況與無(wú)氧情況進(jìn)行對(duì)比,⑤正確;
⑥葉綠體中各種色素的分離采用了紙層析法,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式等知識(shí),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是我國(guó)北方某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
①圖中所有生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 
②圖中共有4條食物鏈
③蛇在不同食物鏈中屬于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí) 
④青蛙及其幼體在水中的分布不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) 
⑤該生態(tài)系統(tǒng)中蛇同化的總能量大于蝗蟲(chóng)同化的總能量.
A.①③④B.②③④C.②③⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是( 。
A.所有動(dòng)植物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的
B.細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
C.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D.所有細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.定點(diǎn)突變是指通過(guò)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)等方法向目的DNA片段中引入所需變化(通常有有利的),包括堿基對(duì)的增添、缺失和替換等.定點(diǎn)突變能迅速,高準(zhǔn)備地提高DNA所表達(dá)的目的蛋白,從而影響生物性狀,是基因研究工作中一種非常有用的手段.下列有關(guān)點(diǎn)突變的敘述中不正確的是(  )
A.點(diǎn)突變可以利用DNA探針進(jìn)行檢測(cè)
B.點(diǎn)突變引起的變異類(lèi)型屬于基因突變
C.應(yīng)用點(diǎn)突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物,形成新物種
D.應(yīng)用點(diǎn)突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.記者2011年9月2日從江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院畜牧研究所獲悉,該所目的已陸續(xù)誕生多只轉(zhuǎn)入α-乳白蛋白基因的克隆奶山羊.據(jù)介紹,本研究目標(biāo)是培育出能分泌人乳白蛋白的奶山羊新品系.目前,課題研究已獲得6只克隆奶山羊,經(jīng)鑒定,其中兩只攜帶人乳白蛋白基因.在這一過(guò)程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有( 。
A.基因工程B.動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
C.胚胎移植D.蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A.寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主的顫抖來(lái)增加產(chǎn)熱
B.受寒冷刺激,皮膚毛細(xì)血管收縮,這是一個(gè)非條件反射
C.寒冷環(huán)境中,人體代謝增強(qiáng),耗氧量增加
D.體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的碳循環(huán)關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,B所表示的是分解者,主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在C、D之間主要以CO2形式進(jìn)行的,在D、A之間是以(含碳)有機(jī)物的形式傳遞的.
(2)圖2生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈,鷹占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)圖2所示的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還應(yīng)有的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(4)為評(píng)估鼠害程度,科研人員對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中填數(shù)的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究,結(jié)果如下表:
能量kJ•m-2•a-1
動(dòng)物
攝入食物中
所含的能量
用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量呼吸作用
散失的能量
糞便中的能量
田鼠51615231270
其中,田鼠同化的能量為246kJ•m-2•a-1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•永濟(jì)市期末)有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜,但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜.這物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是( )

A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞吞、胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表.
組      別12345678
溫   度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,其中的自變量是溫度,需控制的無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)第1、3、5、7各組的實(shí)驗(yàn)前后CO2含量含量變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的五碳分子(RuBP,即核酮糖二磷酸)的含量變化為減少.
(5)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).

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