右下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)思?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的基因運(yùn)載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后能正常表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中利用A和B產(chǎn)生的C稱(chēng)        ，它通常在體外完成，完成此過(guò)程使用的工具酶有           、                。

（2）在導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒，有的導(dǎo)入了普通質(zhì)粒，只有少數(shù)導(dǎo)入的是C，所以在基因工程的操作步驟中必須要有                   步驟。根據(jù)目的基因在質(zhì)粒中插入的位置，完成此步驟的最好方法是                                   。

（3）若將C導(dǎo)人細(xì)菌D后，目的基因在“工程菌”中表達(dá)成功的標(biāo)志是                。

（4）通過(guò)基因工程獲得的工程菌D表現(xiàn)出一定的變異性，這種變異屬于               。

（1）重組質(zhì)粒(重組DNA)    限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)   DNA連接酶   （2）目的基因的檢測(cè)和表達(dá)    選擇對(duì)氨芐青霉素敏感的細(xì)菌 （3）“工程菌”能合成生長(zhǎng)激素  （4）基因重組

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（7分）右下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)思?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的基因運(yùn)載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后能正常表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中利用A和B產(chǎn)生的C稱(chēng)       ，它通常在體外完成，完成此過(guò)程使用的工具酶有          、               。
（2）在導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒，有的導(dǎo)入了普通質(zhì)粒，只有少數(shù)導(dǎo)入的是C，所以在基因工程的操作步驟中必須要有                  步驟。根據(jù)目的基因在質(zhì)粒中插入的位置，完成此步驟的最好方法是                                  。
（3）若將C導(dǎo)人細(xì)菌D后，目的基因在“工程菌”中表達(dá)成功的標(biāo)志是               。
（4）通過(guò)基因工程獲得的工程菌D表現(xiàn)出一定的變異性，這種變異屬于              。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

回答下列關(guān)于基因工程的問(wèn)題：
如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后，其上的基因能得到表達(dá)，根據(jù)圖示所給信息回答下列問(wèn)題：

(1)將目的基因和質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒時(shí)，用同一種限制性?xún)?nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，露出相同的黏性末端，將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處再加入適量的            ，使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合成重組質(zhì)粒。
(2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí)，效率還不高；導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒；有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A；只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過(guò)如下步驟來(lái)鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒：
將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有               的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的，反之則沒(méi)有。此過(guò)程中體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件                     ；                                           。
(3)若進(jìn)一步鑒定證明細(xì)菌中導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A還是重組質(zhì)粒，將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有
               的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，若細(xì)菌               ，則導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒。如果利用DNA分子雜交原理來(lái)證明此過(guò)程，應(yīng)該用                                   作為探針。
（4）使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒                       的途徑。
(5)目的基因表達(dá)成功后，“工程菌”明顯不同于細(xì)菌D。從變異的來(lái)源看，此變異屬于         
      。導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是什么?                   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是

A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

C．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（7分）右下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)思?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的基因運(yùn)載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后能正常表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中利用A和B產(chǎn)生的C稱(chēng)        ，它通常在體外完成，完成此過(guò)程使用的工具酶有           、                。

（2）在導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒，有的導(dǎo)入了普通質(zhì)粒，只有少數(shù)導(dǎo)入的是C，所以在基因工程的操作步驟中必須要有                   步驟。根據(jù)目的基因在質(zhì)粒中插入的位置，完成此步驟的最好方法是                                   。

（3）若將C導(dǎo)人細(xì)菌D后，目的基因在“工程菌”中表達(dá)成功的標(biāo)志是                。

（4）通過(guò)基因工程獲得的工程菌D表現(xiàn)出一定的變異性，這種變異屬于               。

 

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