我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡績(jī)器拖牽絲的直絲,并首次在世界上通過(guò)了轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,并在受體細(xì)胞中成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)“基因工程”的操作中,目的基因是________,采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是__________。
(2)兩基因組合在導(dǎo)入受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是:將其與由細(xì)菌體內(nèi)取得的________進(jìn)行切割處理,以保證有相同的____________,并拼接成____________。如果引入的受體細(xì)胞是細(xì)菌,還要對(duì)細(xì)菌作__________處理。
(3)在基因工程中受體常用微生物,為什么?________________________________________________________________________。
(4)“蜘蛛拖牽絲基因”成功表達(dá)的標(biāo)志是____________________________________________。
(5)帶有“綠色熒光蛋白基因”的轉(zhuǎn)基因蠶,是否能引起生態(tài)安全性問(wèn)題?請(qǐng)分析原因。
________________________________________________________________________。
(1)拖牽絲基因 作為標(biāo)記(基因) (2)質(zhì)!○ば阅┒恕≈亟M質(zhì)粒(或重組DNA) CaCl2(或提高膜的通透性) (3)微生物的繁殖速度快 (4)產(chǎn)生高強(qiáng)度的絲 (5)可能。轉(zhuǎn)基因蠶擴(kuò)散進(jìn)入自然生態(tài)系統(tǒng),與同種的野生蠶雜交后,使野生蠶也含有轉(zhuǎn)基因,可能會(huì)威脅到原有物種,引起生態(tài)危機(jī)
從題目提供的信息不難看出,蜘蛛紡績(jī)器拖牽絲的直絲強(qiáng)度比蠶絲要大,所以拖牽絲基因是目的基因,綠色熒光蛋白基因是作為標(biāo)記的基因。在形成重組DNA時(shí),首先要用同一種限制性內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,得到相同的黏性末端,再用DNA連接酶形成重組質(zhì)粒,如果要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),必須對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁用氯化鈣處理,增加其通透性,便于重組質(zhì)粒進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。蜘蛛拖牽絲基因成功表達(dá)時(shí),能產(chǎn)生高強(qiáng)度的絲,轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題正在探索中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡績(jī)器拖牽絲的直絲,并首次在世界上通過(guò)了用轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,并在受體細(xì)胞巾得到成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)“基因工程”的操作中,目的基因是 ,
采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是 。
(2)曲基因組合在導(dǎo)入受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是:將其 與由細(xì)菌體內(nèi)取得的 進(jìn)行切割處理,以保證有相同的 ,并拼接成 。如果引入的受體細(xì)胞是細(xì)菌,還要對(duì)細(xì)菌作 處理。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:綜合題
(2010屆萊蕪抽檢)我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡織器拖牽絲的直絲,并首次在世界上通過(guò)了轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,并在受體細(xì)胞中得到成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)“基因工程”的操作中,目的基因是____________,采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是______________。
(2)兩基因組合導(dǎo)入受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是:將其與由細(xì)菌體內(nèi)取得的________進(jìn)行切割處理,以保證有相同的________,并拼接成________。如果引入的受體細(xì)胞是細(xì)菌,還要對(duì)細(xì)菌作________處理。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2011-2012學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于蜘蛛紡績(jī)器拖牽絲的直絲,并首次利用轉(zhuǎn)基因工程將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,使之在蠶體細(xì)胞中得到成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)基因工程中,目的基因是 ,采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是 。
(2)兩基因組合在導(dǎo)入受體細(xì)胞前,必須用 切割處理,并拼接成
。
(3)若根據(jù)蜘蛛拖牽絲功能,設(shè)計(jì)出與之相似的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),按照此蛋白質(zhì)中氨基酸序列,設(shè)計(jì)合成目的基因,再將此目的基因?qū)胄Q絲基因組,合成與蜘蛛拖牽絲相似的蛋白質(zhì),則此工程可稱為
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二必修二6-1、2從雜交育種到生物工程 題型:綜合題
(2010屆萊蕪抽檢)我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡織器拖牽絲的直絲,并首次在世界上通過(guò)了轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,并在受體細(xì)胞中得到成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)“基因工程”的操作中,目的基因是____________,采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是______________。
(2)兩基因組合導(dǎo)入受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是:將其與由細(xì)菌體內(nèi)取得的________進(jìn)行切割處理,以保證有相同的________,并拼接成________。如果引入的受體細(xì)胞是細(xì)菌,還要對(duì)細(xì)菌作________處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2010屆萊蕪抽檢)我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn),彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂,其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡織器拖牽絲的直絲,并首次在世界上通過(guò)了轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中,并在受體細(xì)胞中得到成功表達(dá)。
(1)在這項(xiàng)“基因工程”的操作中,目的基因是____________,采用綠色熒光蛋白基因的主要目的是______________。
(2)兩基因組合導(dǎo)入受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是:將其與由細(xì)菌體內(nèi)取得的________進(jìn)行切割處理,以保證有相同的________,并拼接成________。如果引入的受體細(xì)胞是細(xì)菌,還要對(duì)細(xì)菌作________處理。
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