如果采用樣方法調查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是
A.計數甲地內蒲公英的總數,再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數所有樣方內蒲公英總數,除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數,除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州文博中學高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)酶是 產生的具有 一類特殊的有機物,絕大多數酶都是 ,少數酶是 。酶具有降低 的作用。
(2)寫出ATP的分子結構簡式 。
(3)寫出ATP水解的反應式 。寫出合成ATP的反應式 。
(4)寫出有氧呼吸的總反應式 ,
寫無氧呼吸的反應式 , 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州文博中學高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是細胞學說的主要內容( )
A.一切動植物由細胞及其產物構成
B.細胞是生物體相對獨立的單位
C.細胞可以產生細胞
D.細胞分為原核細胞和真核細胞
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標3卷精編版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A. 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產生的能量可流向生產者
C. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D. 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標2卷精編版) 題型:綜合題
某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結果如下:
回答下列問題:
(1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為 ,果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為 。
(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為 。
(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現型及比例為 。
(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現型及比例為 。
(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都可以觀察到的細胞壁、細胞核 | |
B. | 都可以觀察到核糖體 | |
C. | 若發(fā)現視野上方較暗下方較亮,應調節(jié)反光鏡 | |
D. | 在低倍鏡觀察之后,不需其他任何操作,直接換上高倍鏡即可觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 厭氧型 | B. | 化能自養(yǎng)型 | C. | 需氧型 | D. | 光能自養(yǎng)型 |
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