【題目】給人體注射流感疫苗能有效預防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是

A. 增強人體的非特異性免疫功能

B. 刺激淋巴細胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細胞和抗體

C. 特異性識別并清除感染人體的流感病毒

D. 提高免疫細胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

【答案】B

【解析】注射疫苗屬于主動免疫，主動免疫是指將疫苗或類毒素接種于人體，從而刺激淋巴細胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細胞和抗體，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細胞的生命歷程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 1——6過程均存在遺傳物質(zhì)的復制和遺傳信息的表達

B. 4過程的細胞內(nèi)多種酶活性降低影響細胞代謝

C. 5過程細胞的遺傳物質(zhì)改變，細胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

D. 1、2、5過程中均會發(fā)生基因突變，1——6過程中均不會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞各部分功能的敘述，不正確的是

A．細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝的控制中心

B．線粒體和葉綠體都是植物根細胞中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細胞器

C．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞新陳代謝的主要場所

D．細胞膜與細胞的物質(zhì)交換、細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學反應，在無催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.ac段表示在無酶催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應發(fā)生需要的活化能
B.bc段表示有催化劑條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N 反應發(fā)生需要的活化能
C.ab段可表示有酶催化條件下所降低的活化能
D.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　　）
A.曲線A表示酶與溫度的關(guān)系，b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C.曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
D.曲線D可表示為胃蛋白酶的酶促反應從80℃不斷降溫至0℃的實驗中測得的反應物量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用受溫度和光照強度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（　�。�

﹣5℃～0℃溫度范圍

20℃～30℃溫度范圍

A

溫度和光照強度都是限制因素

溫度和光照強度都不是限制因素

B

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

溫度不是限制因素而光照強度是限制因素

C

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

D

溫度不是限制因素而光照強度是限制因素

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用打孔器從馬鈴薯中打出兩圓柱體塊P和Q，P放在蒸餾水中，Q放在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中，1h后再把P,Q放回原來位置，結(jié)果（ ）
A.P放不進，Q剛好放進
B.P,Q都放不進
C.P,Q都剛好放進
D.P剛好放進，Q放不進

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在大腸桿菌中的遺傳信息傳遞及表達示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中三個過程的方向均是從左向右進行的

B. a、b過程所需的原料均有四種，且其中三種是相同的

C. 三個過程中均發(fā)生堿基互補配對，且配對方式完全相同

D. c過程所需的模板直接來自b過程，且這兩個過程可同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗材料的選擇的敘述，不正確的是

A. 洋蔥鱗片葉可用于做觀察線粒體的實驗

B. 洋蔥鱗片葉可用于做低溫誘導染色體數(shù)目加倍的實驗

C. 口腔上皮細胞可用于做觀察線粒體的實驗

D. 菠菜葉細胞用于做葉綠體色素提取和分離的實驗

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