胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可定向誘導(dǎo)分化為各種細(xì)胞、組織、器官甚至于個(gè)體。胚胎干細(xì)胞研究的目的不包括

A．為燒傷病人植皮B．為腎病患者進(jìn)行腎移植

C．為不孕者培育嬰兒D．研究細(xì)胞分化機(jī)制

 

C

【解析】

試題分析：胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可定向誘導(dǎo)分化為皮膚組織細(xì)胞、腎臟等，A和B不符合題意；不孕問題是通過試管嬰兒技術(shù)解決的，C符合題意；胚胎干細(xì)胞可定向誘導(dǎo)分化，D不符合題意。

考點(diǎn)：胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是

A．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

B．合成編碼目的肽的DNA片段

C．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，生長素對(duì)植物器官作用效果相同的一組是

A.根的向地性和莖的背地性

B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)

C.莖的背地性和植物的向光性

D.根的向地性和帶芽插枝的生根

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題：

(1)①過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括______________________。

(2)②過程需要用到聚乙二醇(PEG)，其目的是_______________________________。

(3)④、⑤過程分別表示___________ ，______________。培養(yǎng)基中除了營養(yǎng)物質(zhì)外還需添加植物激素如 和 。由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是____________________________的表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)：

______________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是

A．卵子形成時(shí)的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成

B．卵子形成時(shí)的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的

C．排卵是指卵泡從卵巢中排出

D．排卵排出的卵子是未成熟的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)試管動(dòng)物技術(shù)的敘述不正確的是

A．體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精

B．早期胚胎發(fā)育的過程為：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚

C．該技術(shù)中胚胎的發(fā)育都是在體外的發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行的

D．移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過程中不受影響

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種生物不能通過突變體的利用而獲得

A．抗除草劑的白三葉草B．生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌

C．高產(chǎn)的水稻D．蛋白質(zhì)含量高的小麥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：綜合題

鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物。有關(guān)研究如下，請(qǐng)回答：

(1)用鎘超標(biāo)的大米喂雄性小鼠，其神經(jīng)細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜斷裂，則小鼠完成反射的時(shí)間將 _______________________________________________________；

此外，小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮，將導(dǎo)致其體內(nèi)雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何變化？________________________________________________

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

(2)某河流受鎘污染后不少生物死亡，導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降，從生態(tài)學(xué)的角度分析，這是因?yàn)?#xa0;________________________________________________

_________________________________________________________________。

若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為 ____________________________

_________________________________________________________________。

(3)若在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的5個(gè)種群�，F(xiàn)測(cè)得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度，已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003 mg·L-1，該物質(zhì)被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。

種群

A

B

C

D

E

能量(kJ)

1.6×109

1.2×109

1.3×108

9.1×107

2.9×107

鎘含量(mg·)

0.037

0.036

0.35

0.39

3.4

某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖。

請(qǐng)分析上圖是否正確： 。請(qǐng)說明理由： __________________。

在能量流動(dòng)的渠道中， 越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

鼴鼠的毛色受兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的等位基因(A和a，B和b)控制。用黃色(A控制)鼴鼠與黑色(B控制)鼴鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。據(jù)圖回答下列問題：

9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1

(1)如圖所示，鼴鼠毛色遺傳符合 定律，F(xiàn)2中灰色鼴鼠的基因型有______

種。

(2)F2中黃色鼴鼠雌雄相互交配，其后代表現(xiàn)型及比例為 。

(3)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)F2比例并不是9∶3∶3∶1，有人懷疑控制該性狀的基因有可能位于一對(duì)同源染色體上。若探究這兩對(duì)基因是在一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組利用多只F1灰色鼴鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)要求完成下列問題。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓灰色鼴鼠雌雄交配，觀察并統(tǒng)計(jì)后代鼴鼠毛色及比例。

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論：

①若 _____________________________________________________________，

則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。

②若 _____________________________________________________________，

則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上。

③若 _____________________________________________________________，

則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上。

 

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