【題目】生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分是學(xué)好生物這門(mén)學(xué)科必不可少的。下列敘述正確的是

A. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高

C. 綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無(wú)水乙醇中，且不同色素溶解度不同

D. 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

【答案】D

【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中不需要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽陨黼S時(shí)間變化就可以前后對(duì)照，A錯(cuò)誤；模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大，細(xì)胞相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低，B錯(cuò)誤；綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無(wú)水乙醇中；不同色素在層析液溶解度不同是分離色素所依據(jù)的原理，C錯(cuò)誤；恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的選項(xiàng)是（ ）

①老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 ②分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不同 ③細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 ④造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的 ⑤從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果 ⑥從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果 ⑦從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因

A．①⑥ B．③④ C．②⑦ D．⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法正確的是（ ）

A．基因突變是定向的變異

B．基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變

C．如果顯性基因A發(fā)生突變，只能產(chǎn)生其等位隱性基因a

D．通過(guò)人工誘變的方法，人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁，這一過(guò)程涉及（ ）

①DNA按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行自我復(fù)制；②DNA以其一條鏈為模板合成RNA；③RNA 以自身為模板自我復(fù)制；④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A，與一種雄性黃牛B交配，由于某種原因，其后代中無(wú)雄性小牛出現(xiàn)，但為了在自然情況下延續(xù)種族，雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的雄性黃牛C交配，后代中才有雄性小牛出現(xiàn)。

（1）請(qǐng)分析，導(dǎo)致該局部山區(qū)無(wú)雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是 。

（2）請(qǐng)你利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，設(shè)計(jì)一種方案，使此局部山區(qū)的雌黑牛A不與另一山區(qū)的雄牛交配，就能得到一種黃色小雄牛。

方案設(shè)計(jì)的理論依據(jù)： 。

方案設(shè)計(jì)的思路（不寫(xiě)詳細(xì)步驟）： 。

方案中涉及的技術(shù)手段有： 。

（3）上述方案設(shè)計(jì)中得到黃色小雄牛，與題中A、C交配能得到黃色小雄牛在生殖方式是否有區(qū)別？ 。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)松窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊。但是人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列有關(guān)敘述,正確的是（ ）

A．人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍

B．可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)人羊的受精卵

C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中

D．人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)”探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素處理插條的方法主要有_____________和沾蘸法。不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部。

（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組，該組應(yīng)用______________處理插條。

（3）實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比。若對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計(jì)一組溶液濃度梯度比較大的 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，以確定 大致范圍。

（4）實(shí)驗(yàn)中對(duì)插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)一致，同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實(shí)驗(yàn)中的______________，確保其相同。

（5）實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)類(lèi)似物對(duì)插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的____________情況來(lái)反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因疫苗指的是DNA疫苗，是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達(dá)系統(tǒng)的質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。回答下列問(wèn)題：

（1）要獲得編碼抗原的基因，首先要提取出病原體的DNA或RNA，并將RNA_________，要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因，可采用________方法。

（2）將抗原基因插入質(zhì)粒的過(guò)程，即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程，通常一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了抗原基因（目的基因）外，還有___________、___________、___________。

（3）一般將重組質(zhì)粒利用_____________的方法送入受體的肌肉細(xì)胞，進(jìn)入細(xì)胞核并表達(dá)抗原蛋白。

（4）一個(gè)質(zhì)粒載體可插入多個(gè)抗原基因組成多價(jià)疫苗，該多價(jià)疫苗可達(dá)到_______的目的。

（5）基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。基因治療是把_____________導(dǎo)入病人體內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA

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