【題目】如圖為某人體內幾種類型的細胞模式圖，下列相關敘述中，正確的是（ ）

A.b、c、d三種細胞的細胞核中所含的遺傳物質不同

B.a的結構已發(fā)生很大變化，不屬于真核細胞

C.這些細胞在功能上是相同的

D.這些細胞的產(chǎn)生是細胞分化的結果

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為某人體內幾種類型的細胞模式圖，其中a是精子細胞，分為頭、頸和尾三部分；b是神經(jīng)元，由胞體和突起組成；c是肌細胞；d是小腸上皮細胞。

A、人體內所有細胞最初來源于同一個受精卵細胞，故b、c、d三種細胞的細胞核中所含的遺傳物質相同，A錯誤；

B、a的結構已發(fā)生很大變化，但仍然屬于真核細胞，B錯誤；

C、這些細胞的形態(tài)、結構和功能都已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異，C錯誤；

D、這些細胞的形態(tài)、結構和功能都已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異，是細胞分化的結果，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，恢復力穩(wěn)定性越強

B. 不同的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性差別不大

C. 恢復力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性往往較低

D. 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的大小與其自動調節(jié)能力大小有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（ ）

A.相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞內

B.大分子有機物通過主動運輸進入細胞內

C.協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的轉運蛋白

D.主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質時，既要消耗細胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是___________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為46、51和47。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。若得到如圖所示結果，在整個接種過程中，接種環(huán)至少需要燒灼___________次。

（3）示意圖A和B中，___________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的___________的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高___________的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生理狀況相同的油料作物種子在清水中萌發(fā)形成幼苗過程中的生長情況。下列相關說法錯誤的是

A. 10d前，萌發(fā)種子干重增加的主要元素是C和N

B. 10d后，白光下的幼苗體內消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質

C. 從圖中可知前10d內光照對幼苗的生長存在抑制作用

D. 幼苗在黑暗條件下發(fā)黃而在光下變綠，說明光照能影響葉綠素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗者在適宜條件下探究溫度對葡萄試管苗不同位置葉的葉片凈光合速率的影響，相關數(shù)據(jù)見下圖，請回答下列問題。

(1)溫度主要通過影響___________來改變光合速率和呼吸速率。

(2)葉片生長的最適溫度是_______℃,葉片凈光合速率與葉齡的關系是_______．

(3)葡萄試管苗凈光合速率為0時，葉片光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)葉片呼吸速率。溫度高于25℃時，葉片凈光合速率下降，除氣孔關閉導致外，還最可能的原因是_________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為種子萌發(fā)及植株生長的相關問題:

(1)將休眠狀態(tài)的某植物種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月，可使種子提前萌發(fā)，原因是種子中_____ (填激素名稱)增加，打破了種子休眠。

(2)含淀粉多的小麥種子在萌發(fā)初期，種子吸收O2和釋放CO2的速率都不為零且不相等，說明種子此時進行的細胞呼吸方式是____(細胞呼吸的底物是葡萄糖)。

(3)將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長素處理，結果如圖所示，該結果____(填“能”或“不能”) 體現(xiàn)生長素促進豌豆離體的莖段生長量的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm,為進一步確定其濃度,將待測溶液稀釋為原濃度的一半,取原相同切段浸入，測得其生長量為bcm,則其可能的結果及結論是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蛾易被蝙蝠捕食，若干年之后，此種蛾的一部分不會運用復雜的飛行模式逃避蝙蝠的捕食，變化后的蛾與祖先蛾不能自然交配。下列對該材料的分析錯誤的是

A. 變化后的蛾與祖先蛾是兩個物種

B. 蛾與蝙蝠在進化過程中相互影響

C. 蛾進化過程中種群的基因頻率會發(fā)生改變

D. 蛾復雜飛行模式的形成是定向變異的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，用動物受精卵做下列三個實驗。實驗不能說明的是（ ）

A.提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細胞質的細胞核不能生存

B.去掉核的細胞質單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細胞核的細胞質也不能存活太久

C.核移植實驗說明細胞核是控制中心，細胞質是代謝中心

D.實驗說明，核質的完整性對生命活動至關重要

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