在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化.如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖包括①至⑤五個(gè)過程,其中.TRH及TSH.分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.請回答下列問題:
(1)寒冷刺激后,圖中過程
 
的活動較其它過程更早增強(qiáng),過程
 
產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會立刻感覺到冷,請根據(jù)反射弧有關(guān)知識用文字和箭頭的形式寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的?
(3)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因?yàn)槿梭w長期缺碘體內(nèi)
 
分泌不足,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)
 
(增加/減少),甲狀腺增生腫大.
(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能
 
,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
疾。
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
解答: 解:(1)由圖和分析可知,寒冷刺激時(shí),圖中①過程最先加強(qiáng);過程③產(chǎn)生的甲狀腺能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會立刻感覺到冷,感受到冷覺的部位是大腦皮層,產(chǎn)生過程為:冷刺激→皮膚中冷覺感受器→相關(guān)傳入神經(jīng)→大腦皮層的軀體感覺中樞→產(chǎn)生冷覺.
(3)碘是甲狀腺激素合成原料,缺碘時(shí),甲狀腺激素分泌不足,反饋?zhàn)饔萌酰瓜虑鹉X和垂體分泌能力增加.
(4)根據(jù)題意,體中產(chǎn)生了大量TSH受體抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,所以促進(jìn)了甲狀腺分泌甲狀腺激素增多,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),由于抗體作用于自身正常的物質(zhì),所以為自身免疫。
故答案為:
(1)①③
(2)冷刺激→皮膚中冷覺感受器→相關(guān)傳入神經(jīng)→大腦皮層的軀體感覺中樞→產(chǎn)生冷覺
(3)甲狀腺激素    增加
(4)亢進(jìn)    自身免疫
點(diǎn)評:本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對實(shí)驗(yàn)材料的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甘蔗莖含有較多的糖,可用于鑒定還原糖
B、花生種子含脂肪多,子葉肥厚,是鑒定脂肪的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、三個(gè)細(xì)胞均處于減數(shù)分裂中
B、三個(gè)細(xì)胞有可能來自同一生物個(gè)體的同一器官
C、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞染色體數(shù)均不相同
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個(gè)用15N標(biāo)記的、含1 560個(gè)堿基對的DNA片段在無放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制4次,已知該DNA片段中有腺嘌呤750個(gè),則(  )
A、復(fù)制完成后,具有放射性的腺嘌呤有1500個(gè)
B、具放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性
C、復(fù)制完成后,不含放射性的DNA分子占
1
15
D、復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段.
(3)就圖2甲分析可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,并回答問題:([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字
(1)乙圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,它與甲在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 

(2)甲圖代表的是
 
(植物/動物)細(xì)胞,在甲、乙細(xì)胞中都具有的細(xì)胞器是[
 
].
(3)甲圖中與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
],能發(fā)生卡爾文循環(huán)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
].
(4)若某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了甲細(xì)胞的[
 
].
(5)在有絲分裂過程中會發(fā)生周期性消失和重建的結(jié)構(gòu)有
 

(6)若甲圖是洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則不具有的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(7)若甲圖是紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞,則其紫色存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在上午10:00~11:00和下午3:00~4:00分別取洋蔥根尖,按常規(guī)操作步驟制作了臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂相,統(tǒng)計(jì)分裂期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量,如表所示.請回答下列問題:
時(shí)間 上午10:00~11:00時(shí) 下午3:00~4:00時(shí)
分裂相 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
裝片1 42 36 25 8 26 18 14 8
裝片2 36 29 21 7 21 16 12 6
裝片3 23 19 21 7 15 13 9 5
(1)觀察根尖細(xì)胞有絲分裂相,制作臨時(shí)裝片的操作順序是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,
 
取材的實(shí)驗(yàn)效果比較好;取材的時(shí)間不同,對分裂相的
 
細(xì)胞數(shù)目影響不大.
(2)該研究性學(xué)習(xí)小組欲探究實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間,請寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路
 

(3)如果將水培一段時(shí)間已經(jīng)生根的洋蔥分成兩組,一組放在4℃冰箱中冷藏處理24h,另一組在2%的秋水仙素溶液中處理4h,然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂相.觀察和統(tǒng)計(jì)染色體數(shù)目加倍的最佳時(shí)期是
 
,該實(shí)驗(yàn)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的傳遞和表達(dá).
如圖是遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子之間的傳遞示意圖,(括號內(nèi)填字母或編號,橫線上填文字)

(1)若用同位素14N標(biāo)記DNA分子,則①②③中,標(biāo)記的是[
 
].
(2)與堿基C互補(bǔ)配對的分子④的名稱是
 

(3)圖2過程稱為
 
_,真核細(xì)胞中發(fā)生的主要場所是
 
.合成的物質(zhì)是圖1中[
 
],該物質(zhì)是
 

(4)圖3中Ⅰ稱為
 
,d鏈上氨基酸排列順序是由
 
堿基順序直接決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

隱性性狀是指( 。
A、生物個(gè)體能表現(xiàn)出的性狀
B、生物個(gè)體未表現(xiàn)出的性狀
C、子一代表現(xiàn)出的親本的性狀
D、子一代未表現(xiàn)出的親本性狀

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同步練習(xí)冊答案