配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中Y、y、R、r基因不一定都在細胞核中 | |
B. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1 | |
C. | F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ | |
D. | 表中表示F1雌雄配子的隨機結合 |
分析 分析表格:根據(jù)基因的自由組合定律,可知1(YYRR)的概率為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$;2(YYRr)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$;3(YyRr)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$;4(yyRr)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$.親本的性狀為YYRR和yyrr或YYrr和yyRR,后代重組性狀占$\frac{6}{16}或\frac{10}{16}$.
解答 解:A、表中Y、y、R、r基因位于兩對同源染色體上,所以一定都在細胞核中,A錯誤;
B、圖中1的概率$\frac{1}{16}$,2的概率是$\frac{1}{8}$,3的概率是$\frac{1}{4}$,4的概率是$\frac{1}{8}$,所以1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1,B正確;
C、如果親本基因型是YYRR×yyrr,表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{3}{8}$;如果親本基因型是yyRR×YYrr,表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例$\frac{5}{8}$,C正確;
D、表中表示受精過程中,F(xiàn)1雌雄配子的隨機結合,D正確.
故選:BCD.
點評 本題考查基因的自由組合定律及應用、真核基因的特點等知識,要求考生識記真核生物的基因的特點,并能與原核生物進行區(qū)分;能運用基因自由組合定律中的棋盤法和逐對分析法解題.需要注意的是D選項,要求考生明確親本的基因型不同時,F(xiàn)2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是不同的.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關敘述不正確的是( )
A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
B.B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集
C.A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集
D.用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
實驗結果(用多于/等于/少于表示) | 實驗結論(能促進/不能促進/抑制) | ||
1號組雌花數(shù) | 等于 | 2號組雌花數(shù) | 乙烯利不能促進 黃瓜多開雌花 |
1號組雌花數(shù) | 多于 | 2號組雌花數(shù) | 乙烯利能促進 黃瓜多開雌花 |
1號組雌花數(shù) | 少于 | 2號組雌花數(shù) | 乙烯利抑制 黃瓜多開雌花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成水稻植株的細胞中,有線粒體、葉綠體等,沒有中心體 | |
B. | 酵母菌有線粒體,也有葉綠體 | |
C. | 噬菌體無線粒體,有核糖體 | |
D. | 由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代• | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實驗一 | 甲×乙 | 全為產黑色種子植株 | 產黑色種子植株:產黃色種子植株=3:1 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為產黃色種子植株 | 產黑色種子植株:產黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa | |
B. | PKU為常染色體上的顯性遺傳病 | |
C. | 8與9結婚,生了兩個正常孩子,第3個孩子是PKU的概率為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,10號男子與當?shù)匾徽E咏Y婚,生病孩幾率為$\frac{1}{202}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構都不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島一中學五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術的廣泛應用,不僅帶來了較好的經濟效益和社會效益,更使人們的生活變得加豐富多彩。
(1)工業(yè)生產上通常采用微生物發(fā)酵技術獲得果膠酶,選用的微生物通常是 ,在提取果膠酶后,首先要檢測_____________,以便將其更好的應用與生產實踐和科學研究。
(2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應用廣泛,其中與泡菜制作有關的微生物是。在果酒基礎上釀制果醋的過程中,除需接種 (微生物)外,還必須保持 條件。
(3)配制固體培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ,接種前要進行 , 在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在 條件下進行。
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