分析 1、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí),所采用的實(shí)驗(yàn)材料必須具備以下特點(diǎn):
(1)必須具有細(xì)胞壁,如植物細(xì)胞;
(2)必須有中央大液泡,其內(nèi)的細(xì)胞液與外界溶液形成濃度差,方可觀察;
(3)由于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞必須具有活性,才能發(fā)生質(zhì)壁分離后能復(fù)原的現(xiàn)象,未經(jīng)染色,故液泡中需存在色素便于觀察,常選用紫色洋蔥的外表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
2、分析圖,1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì),4是細(xì)胞核,5是液泡膜.
解答 解:(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生:外因是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大,內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大.
(2)原生質(zhì)層包括[2]細(xì)胞膜、[5]液泡膜、[3]兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(3)細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞是逐漸吸水的過程,吸水越多細(xì)胞液濃度越小,液體的顏色變淺,體積變大.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
(2)細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(3)變淺 變大
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的觀察實(shí)驗(yàn),完整的植物活細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透系統(tǒng),將植物細(xì)胞浸在不同濃度的溶液中形成濃度差,即可觀察其質(zhì)壁分離或復(fù)原現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的秸稈、枝葉、雜草和人畜糞便等生物質(zhì)在沼氣池中經(jīng)發(fā)酵可生成沼氣 | |
B. | Al(OH)3、Fe(OH)3等膠體具有很強(qiáng)的吸附能力,可用于凈水 | |
C. | 雞蛋清中加入濃食鹽水析出沉淀、75%乙醇溶液進(jìn)行消毒、福爾馬林用于浸制生物標(biāo)本,其中蛋白質(zhì)都發(fā)生了變性 | |
D. | 塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于有機(jī)物,可以回收利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X是mRNA,Y是氨基酸,則Z是在核糖體上合成的大分子 | |
B. | 若X是DNA,Y是脫氧核苷酸,則Z是mRNA | |
C. | 若X是RNA,Y是DNA聚合酶,則Z是DNA | |
D. | 若X是DNA,Y是逆轉(zhuǎn)錄酶,則Z是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠染色劑 | B. | 雙縮脲試劑 | C. | 健那綠染液 | D. | 臺(tái)盼藍(lán)染液 |
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