如圖所示，物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)。物質(zhì)B是一種淋巴因子，可干擾病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制。物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成并分泌，且具有免疫作用。物質(zhì)D由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)。下列有關(guān)說法正確的是：（ ）

A．A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、生長(zhǎng)素

B．物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是a種類、數(shù)量和排列順序不同

C．與A、B、C、D四種物質(zhì)的合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．高溫和低溫均能破壞物質(zhì)A的空間結(jié)構(gòu)，使其調(diào)節(jié)血糖的能力喪失

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省滄州市高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，將0．1g/ml的NaOH和0．05g/ml的CuSO4等量均勻混合，可用于檢測(cè)（ ）

A．梨汁中的還原糖 B．花生種子中的脂肪

C．豆?jié){中的蛋白質(zhì) D．蛋清中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是：（ ）

A．如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量

B．圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C．圖中的c可表示桑樹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

D．圖中d1/d可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)
 

實(shí)驗(yàn)名稱
 

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

（1）
 

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
 

鏡檢1：幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色；
鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
 

（2）
 

觀察多種多樣的細(xì)胞
 

菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成；人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體
 

（3）
 

觀察細(xì)胞的有絲分裂
 

洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)，液泡大；分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰
 

（4）
 

探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
 

酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見
 

A．實(shí)驗(yàn)（1） B．實(shí)驗(yàn)（2） C．實(shí)驗(yàn)（3） D．實(shí)驗(yàn)（4）

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于自然科學(xué)的探索及發(fā)現(xiàn)歷程說法不正確的是：（ ）

A．1857年，法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過顯微鏡觀察，提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在，沒有活細(xì)胞的參與，糖類不可能變成酒精的

B．1959年，羅伯特森在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜呈清晰的亮—暗—亮的三層結(jié)構(gòu)，他認(rèn)為所有的生物膜都由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。

C．本世紀(jì)初，薩頓通過把染色體和基因聯(lián)系起來，利用類比推理法說明基因在染色體上

D．美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的經(jīng)典解釋，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體各種器官，系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒能力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是：（ ）

A．氣溫下降導(dǎo)致蒸騰作用減弱是植物含水量變化的主要原因

B．植物抗寒性增強(qiáng)與結(jié)合水含量相對(duì)增多有關(guān)

C．植物抗寒性的變化與細(xì)胞呼吸無關(guān)

D．冬季植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收也會(huì)明顯減少

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科目：高中生物 來源：2016屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬衡水金卷生物試卷4（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

農(nóng)作物秸桿在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請(qǐng)回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為___________法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入____________作為唯一的碳源，目的是只允許能產(chǎn)生______________的纖維單胞菌生長(zhǎng)，而其他微生物均不能生長(zhǎng)。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過_______________法進(jìn)行滅菌，接種環(huán)通過______________法進(jìn)行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是____________，該過程需在__________（填“有氧”或“無氧”）條件下才能定現(xiàn)。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為___________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南高三全國(guó)高考沖刺壓軸卷生物試卷5（解析版） 題型：選擇題

將基因型為Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲）用秋水仙素處理后，得到四倍體植株幼苗（品系乙）,將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植，在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)、繁殖一代,得到它們的子—代。下列有關(guān)敘述正確的是

A．品系甲植株經(jīng)秋水仙素處理得到的品系乙植株為純合子

B．在品系乙植株發(fā)育過程中，細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)不能形成紡錘體

C．將品系乙植株上所結(jié)種子單獨(dú)種植，矮莖植株占1/36

D．品系中、品系乙混合種植后，產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A．酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

B．酶的專一性是指一種酶的催化對(duì)象只有一種

C．酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

D．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

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