【題目】甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點是( )

A. 元素組成相同 B. 合成部位相同 C. 運輸途徑相同 D. 生理功能相同

【答案】C

【解析】甲狀腺激素中有碘元素,胰島素和性激素沒有,A錯誤;甲狀腺激素在甲狀腺細(xì)胞中合成,胰島素在胰島B細(xì)胞合成,性激素在性腺合成,B錯誤;激素的運輸都是通過體液運輸,C正確;甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱,胰島素能降血糖,性激素能促進(jìn)性器官成熟,D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48h后檢測Na+K+ATP酶活性及細(xì)胞活力.實驗結(jié)果如下:

組別

顆粒物濃度/(μgmL﹣1)

Na+K+ATP酶活性/(Umg pro﹣1)

細(xì)胞活力(相對值)

A

0

35.8

1

B

50

30.6

0.98

C

100

20.5

0.87

D

200

12.4

0.48

SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶.細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性,SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個細(xì)胞SDH酶活性共同決定.

(1)根據(jù)表中相關(guān)信息將圖1的柱狀圖補充完整.
(2)細(xì)胞培養(yǎng)時,需使用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù).請用圖2方框在下面的血細(xì)胞計數(shù)室圖中標(biāo)出計數(shù)區(qū)域.
(3)本實驗毒性評價指標(biāo)所反映的顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性,或表現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少,或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的(生理過程).實驗數(shù)據(jù)表明,隨著顆粒物濃度的增加,顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性
(4)汽車尾氣中含有的多種致癌因子會損傷DNA,使抑癌基因和原癌基因表達(dá)異常.長期汽車尾氣暴露的人群,其T淋巴細(xì)胞執(zhí)行的免疫功能障礙,導(dǎo)致識別、攻擊癌細(xì)胞能力降低,癌癥發(fā)病風(fēng)險提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi).將適量的鴨子引入某暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中捕食蝗蟲,可對蝗蟲進(jìn)行有效控制.如圖為研究鴨和蝗蟲種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,下列有關(guān)說法不正確的是(
A.稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi)與其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單有關(guān)
B.暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中蝗蟲種群數(shù)量呈“J”型增長
C.鴨和蝗蟲種群數(shù)量的K值分別接近P2 , N2
D.該模型反映了鴨和煌蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不屬于胚胎移植的基本步驟 (  )

A. 對供體、受體的選擇和處理

B. 配種或人工授精

C. 對胚胎收集、檢查、培養(yǎng)或保存

D. 對胚胎進(jìn)行分割、培養(yǎng)和移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖.據(jù)圖分析正確的是(

A.3號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為103
B.4號中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)可能是5號的10倍
C.5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109
D.該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等.小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右(此時產(chǎn)生淀粉酶的速率最快).取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ.取3支試管,編號為甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉溶液,然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示).45℃水浴保溫5min,然后用斐林試劑進(jìn)行檢測,觀察3支試管中溶液的顏色分別是(

A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙都呈磚紅色,丙呈無色
D.甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深),丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的是

A. 氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 B. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子

C. 胰島素的分泌 D. 肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失,而會延續(xù)一段時間.下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)均正常,M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計;圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線.請據(jù)圖回答:
(1)若在圖甲A處給予一個適宜的剌激,M,N的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn),而在B處給予一個適宜的剌激,M的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是的
(2)若在圖甲A處給予一個適宜的刺激,M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),推測可能的原因是;若N的指針偏轉(zhuǎn).則其偏轉(zhuǎn)情況是
(3)圖乙為刺激A處記錄的動作電位示意圖,則ab段內(nèi)流;bc段膜外電位比膜內(nèi)(填“高”或“低”).
(4)A,B,C是圖甲中的三個位點,要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導(dǎo),而不能阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),刺激點應(yīng)在點,放藥點應(yīng)分別在點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】C1、C2、C3、C4是某動物的4個細(xì)胞,它們的染色體數(shù)分別是N、2N、2N4N,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. C1、C3、C4的核DNA分子比例可能是1∶2∶2

B. C1C3可能都不含染色單體

C. C3、C4可能都在發(fā)生著絲點的分裂

D. C1、C4的核DNA數(shù)可能相等

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