分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:由于圖示植物是嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物,而甲、乙是兩類矮生突變體,說明a基因是A基因經(jīng)突變形成.
解答 解:(1)甲類變異屬于基因突變,由于乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上形成的,所以是染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了重復(fù).
(2)乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含2個(gè)a基因和不含a基因的2種花粉,在分裂前期,由于染色體的復(fù)制,所以一個(gè)四分體中最多帶有4個(gè)a基因.
(3)甲減數(shù)分裂只產(chǎn)生含a基因的一種配子,所以自交后代只有一種表現(xiàn)型.乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含2個(gè)a基因和不含a基因的2種配子,自交后代中,基因型為aaaa、aa和不含a基因的個(gè)體,所以F1有3種矮化類型.F1自交,F(xiàn)1的基因型及比例為$\frac{1}{4}$aaaa、$\frac{1}{2}$aa和$\frac{1}{4}$不含a基因的個(gè)體,其中$\frac{1}{4}$aaaa自交后代不發(fā)生性狀分離、$\frac{1}{2}$aa自交后代為$\frac{1}{2}$×($\frac{1}{4}$aaaa、$\frac{1}{2}$aa和$\frac{1}{4}$不含a基因的個(gè)體)和$\frac{1}{4}$不含a基因的個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離,因此F2植株矮化程度由高到低,數(shù)量比為($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$):$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$:($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$)=3:2:3.
(4)由于丙為花粉不育突變體,含b基因的花粉敗育.為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上,進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):丙(♀)與甲(♂)雜交得F1,再以F1做父本與甲回交.
①若F2中,表現(xiàn)型及比例為全為矮化,則基因b、a位于同源染色體上.
②若F2中,表現(xiàn)型及比例為正常:矮化=1:1,則基因b、a位于非同源染色體上.
故答案為:
(1)基因突變 重復(fù)
(2)2 4
(3)3 3:2:3
(4)父本 ①全為矮化 ②正常:矮化=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的分離定律、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的肌肉細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞明顯不同,是因?yàn)?/p>
A.它們的DNA組成不同
B.它們的核糖體結(jié)構(gòu)不同
C.它們使用不同的遺傳密碼
D.它們表達(dá)不同的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水大量流入河道 | B. | 化工廢水大量排入湖泊 | ||
C. | 原油大量泄漏進(jìn)入海洋 | D. | 植樹造林、退耕還湖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在垂體細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
C. | 與乙圖中③不直接相通,但膜的成分最為相似的是高爾基體 | |
D. | 過程a表示的是自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中 | |
B. | ②通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集 | |
C. | ①主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 | |
D. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是目測(cè)估計(jì)法,該方法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換速率提高 | |
B. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能有變化 | |
C. | 細(xì)胞癌變,只有原癌基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育人體的各種細(xì)胞都是由受精卵通過分裂、分化形成的. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力,所以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與非生物因素?zé)o關(guān) | |
B. | 若模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),則不能將水裝滿 | |
C. | 小生態(tài)缸封閉以后,其內(nèi)的生物數(shù)量會(huì)發(fā)生變化,最后趨于相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 制作的小生態(tài)缸必須是透明且密封的,并給予適當(dāng)?shù)墓庹?/td> |
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