【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是 （ ）

A. 如果用低倍鏡看不到細胞，可直接用高倍鏡觀察

B. 視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央

C. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰

D. 若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】適用高倍鏡，應(yīng)先在低倍鏡下找到觀察目標(biāo)，再移到高倍鏡下，A項錯誤；物與像的位置關(guān)系相反，視野中物像位于右下方，可將裝片往右下方將物像移至視野中央，B項錯誤；轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，只能使用細準(zhǔn)焦螺旋，以免壓壞裝片，C項錯誤；若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因型為HhRr的玉米（2N＝20）的幼苗芽尖細胞進行下列實驗，相關(guān)分析錯誤的是 ( )

A. 植株A的體細胞內(nèi)最多有4個染色體組

B. 植株A和植株B的基因型相同

C. 獲得植株B的過程為單倍體育種，該過程涉及染色體變異和基因重組

D. 獲得幼苗①、②的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線中能正確表示雜合子（Aa）連續(xù)自交若干代，子代中顯性純合子所占比例的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示過程為科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程(1)表示的是采取______的方法來獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對相應(yīng)的DNA片段進行擴增，擴增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件（寫出四個）

（2）圖中過程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細胞稱為_________細胞，再與溶于緩沖液的表達載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長，有的不能生長,其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細菌______（能/不能）生長。

（6）檢測目的基因是否表達出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取_______________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問題：

（1）從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于_____________。激素隨體液到達靶細胞，使靶細胞______________。如激素d能與肝細胞結(jié)合并使血糖升高，其原因是________________________________________________________________________。

（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量___________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高，其原因是____________________________________。

（3）激素c能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn)，情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，分析其原因是

____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細胞工程中，不符合生產(chǎn)實際的是 （ ）

A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素

B. 用胡蘿卜的有形成層的部位進行組織培養(yǎng)可獲得試管苗

C. 用去核的胚胎細胞作為核移植的受體細胞培育克隆動物

D. 用幼齡動物的組織細胞進行培養(yǎng)可以獲得大量細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補配對的是

A. 人工條件下用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因B. 目的基因與質(zhì)粒結(jié)合

C. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞D. 目的基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是

A. 生物體的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細胞結(jié)構(gòu)的單細胞生物

C. 絕大多數(shù)生物體都是由細胞構(gòu)成的

D. 動植物細胞以及微生物細胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中，直接進行操作改造的是( )

A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)

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