圖一表示水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖二表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片重量變化情況(均為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)細(xì)胞器甲乙都有雙層膜,乙的名稱是
 
,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它在乙的(場(chǎng)所)被徹底分解;將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞
 
中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂
 
(早、晚)于外膜.
(2)在電子顯微鏡下觀察,可看到甲內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù),其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小,可能的原因是
 

(3)從圖二分析可知,該植物的呼吸速率可表示為
 
,實(shí)際光合速率可表示為
 
.在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度
 
(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
 
(增強(qiáng)、減弱、不變).
(4)恒定在上述
 
℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了
 
mg.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:圖1:甲是葉綠體,乙是線粒體;物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,丙酮酸在線粒體基質(zhì)被徹底分解;圖2:無(wú)光時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉片重量的減少量等于呼吸強(qiáng)度,故1小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物為A,而單位時(shí)間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率,故光照一小時(shí)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=Z+B-(Z-A)+A=B+2A.
解答: 解:(1)細(xì)胞器甲乙都有雙層膜,乙的名稱是線粒體,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物即為丙酮酸,在線粒體基質(zhì)被徹底分解,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂晚于于外膜.
(2)葉綠體內(nèi)部的一些脂質(zhì)顆粒,隨著葉綠體的生長(zhǎng)而變小,原因可能是顆粒中的脂質(zhì)參與葉綠體中的膜結(jié)構(gòu).
(3)從圖二分析可知,該植物的呼吸速率可表示為A,實(shí)際光合速率可表示為B+2A.在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度也增強(qiáng).
(4)從結(jié)果可以看出,在14℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,凈光合作用=總光合作用-呼吸作用=(3+2)×10-2×10=30mg.
故答案為:
(1)線粒體      基質(zhì)或線粒體基質(zhì)      晚
(2)顆粒中的脂質(zhì)參與葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)
(3)A    B+2A        增強(qiáng)       增強(qiáng)
(4)14       30
點(diǎn)評(píng):本題以圖象為載體,主要考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(如圖),稱其重量.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、葉圓片y比葉圓片x重
B、(y-x)g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量
C、假使全天溫度保持不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí),一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為(2y-x-z)g
D、在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為(y-z)g/h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在晴朗夏季,將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營(yíng)養(yǎng)液中,并置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線,圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,測(cè)定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中
 
點(diǎn)相對(duì)應(yīng),此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
.圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化?
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(2)若圖丙裝置晝夜不停地給予光照,當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí),有色液滴會(huì)
 
 (填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng).
(3)如果要使用圖丙裝置測(cè)定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率,在不增加新的實(shí)驗(yàn)裝置的情況下,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
①簡(jiǎn)要寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路:
 

②數(shù)據(jù)處理:
 

(4)若要用圖丙裝置測(cè)量大豆幼苗在某一光照強(qiáng)度下的凈光合速率,由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,采取什么措施可以校正誤差?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,不正確的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物界多姿多彩,下列關(guān)于多樣性的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物多樣性
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的多樣化決定了DNA遺傳信息的多樣性
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等多種方式.以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動(dòng)性
C、有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看作反射弧的組成部分
D、在高等動(dòng)物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響.下列敘述正確的是(  ) 
A、若d點(diǎn)表示植物莖向光側(cè)濃度,則c可表示莖背光側(cè)濃度
B、若該圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac之間
C、給植物施加e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素時(shí),植物的生長(zhǎng)不會(huì)受到影響
D、cf段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

移栽作物時(shí)剪去主根和部分葉片的作用分別是( 。
A、減少養(yǎng)分和減少水分的散失
B、抑制向地性和向光性
C、解除主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)素的抑制作用和減少蒸騰作用
D、減少機(jī)械刺激作用和減少蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某課外學(xué)習(xí)小組在某受污染水域采集到水樣,欲對(duì)水樣中的生物及其成分進(jìn)行鑒定,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,則在實(shí)驗(yàn)前需用
 
對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行處理,其作用是①
 
 
,然后用
 
對(duì)其進(jìn)行染色觀察,
(2)鑒定染色體是否含有還原糖時(shí),老師建議將染色體徹底水解,然后對(duì)水解溶液中成分進(jìn)行鑒定;使用的試劑是
 
,成分為
 
(沒(méi)有濃度不給分),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)
 
加熱后出現(xiàn)
 
則證明有還原糖存在;查閱資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn),DNA有一種特有堿基中文名稱為
 
;
(3)顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種小的單細(xì)胞動(dòng)物,咨詢大學(xué)老師得知其體內(nèi)可能含有脂肪顆;虻矸哿#b定是哪種顆粒成分可用
 
進(jìn)行染色,出現(xiàn)
 
則為脂肪,同時(shí)鑒定過(guò)程中對(duì)染色后的載玻片要用
 
處理,其作用是洗去
 
,否則可能為淀粉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案