【題目】兩個(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個(gè)水分子,這個(gè)水分子中的氫來(lái)自( )
A. 氨基 B. R基 C. 羧基 D. 氨基和羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人經(jīng)常抽搐,醫(yī)生建議他補(bǔ)充某種礦物質(zhì),但他補(bǔ)充了該物質(zhì)后,病情并沒(méi)有緩解,可能的原因是
A. 缺乏維生素A B. 缺乏膽固醇
C. 缺乏性激素 D. 缺乏維生素D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是
A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 核酸 D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是
A. 細(xì)胞的分裂方式 B. 卵子在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備
C. 成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量 D. 細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的有
(1)甲組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸
(2)甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大
(3)A瓶中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2
(4)D瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間后再與E瓶相連,以除去瓶中的CO2
(5)通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
(6)實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
(7)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色時(shí)間長(zhǎng)短可以鑒定單位時(shí)間內(nèi)CO2產(chǎn)生量
(8)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
A. 三項(xiàng) B. 四項(xiàng) C. 五項(xiàng) D. 六項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂(不考慮互換),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞正在進(jìn)行____________分裂。
(2)該細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,有________條染色單體,____________個(gè)四分體。
(3)該生物測(cè)交,后代有________種表現(xiàn)型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需要水分子多少個(gè)( )
A. (n-m)個(gè) B. m個(gè) C. (n+m)個(gè) D. n個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)高熱、顯著乏力等癥狀。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 流感病毒的組成物質(zhì)包括DNA、RNA和蛋白質(zhì)等
B. 流感病毒侵入人體后能誘導(dǎo)的特異性免疫類型只有細(xì)胞免疫
C. “發(fā)高熱”的主要原因是患者下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞受損
D. 患者在體溫上升階段機(jī)體內(nèi)產(chǎn)熱總量大于散熱總量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過(guò)程中,葡萄糖中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,下列有關(guān)敘述正確的是( )
葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳.
A.過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.過(guò)程①釋放的所有能量都會(huì)儲(chǔ)存在ATP中
C.若圖中②過(guò)程產(chǎn)生[H],則該過(guò)程屬于有氧呼吸
D.在整個(gè)細(xì)胞呼吸過(guò)程中,過(guò)程②釋放的能量最多
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