2．廣西西南部喀斯特石山地區(qū)生活著一種中國最具有特色的猿猴-白頭葉猴，在這種獨(dú)特的環(huán)境中，白頭葉猴進(jìn)化出一些特殊的能力，比如較強(qiáng)的攀爬能力，在陡峭山坡上依然能夠保持衡，另外所需水分主要靠吃樹葉補(bǔ)充，所以胃中形成了一個(gè)存在分解纖維素細(xì)菌的空腔．下列說法不正確的是（　�。�
A．白頭葉猴的特殊能力是自然選擇的結(jié)果
B．白頭葉猴和樹葉中水分是含量最高的物質(zhì)
C．白頭葉猴與其胃空腔中的細(xì)菌為互利共生
D．白頭葉猴的腦干一定比其他地區(qū)猿猴發(fā)達(dá)

分析 不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．
共同進(jìn)化包括兩個(gè)方面：
（1）生物與生物之間的相互選擇，體現(xiàn)在捕食關(guān)系、互利共生等種間關(guān)系上．
（2）生物與環(huán)境之間的相互影響，如無氧環(huán)境影響生物的代謝類型均為厭氧型，自養(yǎng)型生物的出現(xiàn)產(chǎn)生的氧氣使環(huán)境變成有氧環(huán)境，這又影響了好氧生物的出現(xiàn)．

解答 解：A、據(jù)題意可知，白頭葉猴的特殊能力是自然選擇的結(jié)果，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)含量最高的化合物是水，白頭葉猴和樹葉中水分是含量最高的物質(zhì)，B正確；
C、白頭葉猴胃空腔中的細(xì)菌能分解纖維素，為其提供葡萄糖，對(duì)雙方都有利，故白頭葉猴與其胃空腔中的細(xì)菌為互利共生，C正確；
D、據(jù)題干不能判斷白頭葉猴的腦干一定比其他地區(qū)猿猴發(fā)達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物共同進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某一生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是水稻、大豆、蔬菜．大豆和水稻的種間關(guān)系是不是競(jìng)爭(zhēng)？不是．
（2）在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物秸稈細(xì)胞最主要的區(qū)別是無核膜包被的成形細(xì)胞核
（無核膜為界限的細(xì)胞核）．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，課提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因是：因?yàn)槟⒐郊?xì)胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（4）若該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)棄耕后農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（5）在“農(nóng)作物→豬→農(nóng)戶”這條食物鏈中，若農(nóng)作物通過光合作用產(chǎn)出600摩爾氧氣，農(nóng)戶從豬中獲取的能量多相當(dāng)于4摩爾的葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)將長(zhǎng)勢(shì)相同且生長(zhǎng)良好的玉米苗平均分為兩組，甲組在光照下培養(yǎng)，乙組在黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜，一段時(shí)間后，測(cè)定玉米苗的干重．
（1）在強(qiáng)光下玉米葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)，此時(shí)，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體．若葉綠素含量低，則導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]、O2（產(chǎn)物）減少．
（2）兩組玉米苗中，甲組能（填“能”或“不能”）生長(zhǎng)，原因是能進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物，且光合作用的強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸．通過觀察葉片顏色，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組，其原因是植物葉片在黑暗中不能合成葉綠素，顯現(xiàn)出黃色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．白細(xì)胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素．
（1）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由T淋巴細(xì)胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖，分化、形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（2）從健康人體外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞，于37°培養(yǎng)48h，提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因，此時(shí)需要加入物質(zhì)與生成cDNA時(shí)所加物質(zhì)不同的是模板cDNA、引物、耐高溫（熱穩(wěn)定）DNA聚合酶（Taq酶）．
（3）用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用DNA連接酶處理，形成重組載體．該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是DNA和蛋白質(zhì)．
（4）將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，收集菌液離心取上清液（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．若要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目，常用的方法是稀釋涂布平板法．
（5）利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，可研究人白細(xì)胞介素對(duì)于促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖（抑制腫瘤細(xì)胞增殖）的作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．為充分發(fā)揮優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，科學(xué)家利用細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù)培育克隆羊，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題．
（1）從供體羊體內(nèi)獲得體細(xì)胞，用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液，裝入內(nèi)表面光滑的培養(yǎng)瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環(huán)境中，同時(shí)定期更換培養(yǎng)液防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害；再將其細(xì)胞核注人體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細(xì)胞內(nèi)，構(gòu)建重組細(xì)胞．
（2）通常將重組胚胎培養(yǎng)至囊胚期，取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定，并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的子宮內(nèi)，使之發(fā)育為新個(gè)體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物形成ATP的場(chǎng)所只有一處的是（　　）
A．噬菌體B．酵母菌C．小球藻D．醋酸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是（ ）

A．胰島素基因的表達(dá)

B．抗體與抗原結(jié)合

C．丙酮酸的氧化分解

D．神經(jīng)遞質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯(cuò)誤的是（ ）

①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞

②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的

③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌為死細(xì)胞

④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

A．① B．②④

C．③④ D．④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列過程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．紅細(xì)胞吸收葡萄糖B．原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞C．小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖D．甲狀腺細(xì)胞吸收碘

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案