【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜

B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

【答案】A

【解析】

試題分析：植物的細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種方式：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖被分解為丙酮酸和少量[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量ATP；如果進(jìn)行有氧呼吸，丙酮酸就進(jìn)入到線(xiàn)粒體中繼續(xù)分解，直到最后生成二氧化碳和水；如果進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則丙酮酸繼續(xù)留在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，最后分解為不徹底的氧化產(chǎn)物酒精、乳酸等．

解：A、丙酮酸可以通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的第二階段，A正確；

B、植物體可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，這取決于外界條件和細(xì)胞位置．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸也可以產(chǎn)生二氧化碳，所以這一點(diǎn)不能作為二者的主要區(qū)別，B錯(cuò)誤；

C、高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行如無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；

D、種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子，去掉了細(xì)胞中的大部分自由水，含水量很低，因此細(xì)胞呼吸很弱，呈休眠狀態(tài)；但絕不是不進(jìn)行細(xì)胞呼吸，許多種子在貯存過(guò)程中有明顯的損耗就是細(xì)胞呼吸的表現(xiàn)，干種子含水量一般在10%～16%之間，含水量越低，細(xì)胞呼吸越弱，越有利于儲(chǔ)存，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系，正確的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

B．人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線(xiàn)粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高

D．適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：配制無(wú)菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液

第二步：按下表步驟操作

裝置編號(hào)

A

B

無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

溫度（℃）

5

25

第三步：用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

回答下列問(wèn)題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管________，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，減少誤差。

（2）在計(jì)數(shù)室，按以下順序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。

A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（3）若在25×16規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板中，統(tǒng)計(jì)到5個(gè)中方格（共80個(gè)小方格）對(duì)應(yīng)的酵母菌為48個(gè)，則1 mL混合樣液中含有酵母菌約為_(kāi)_______個(gè)。

（4）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，看到小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)________后再計(jì)數(shù)。

（5）在理想環(huán)境中，即資源和空間充足、沒(méi)有天敵和災(zāi)害等，酵母菌種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，正確的是（ ）

A．取樣的關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣

B．調(diào)查高大的喬木，取樣大小常常是1 m2

C．所有動(dòng)物的種群密度調(diào)查必須用標(biāo)志重捕法

D．調(diào)查鳥(niǎo)類(lèi)種群密度時(shí)，對(duì)標(biāo)志物沒(méi)有任何要求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答胚胎工程的問(wèn)題．

（1）胚胎工程常用的技術(shù)有 、 、 、 技術(shù)．試管牛培育需應(yīng)用 、 技術(shù)，以及將胚胎移植到母體中等過(guò)程．

（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其 ．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至 （時(shí)期），該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和 ．

（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)觀察葉綠體和線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在高倍顯微鏡下，葉綠體和線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)

B．觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片保持有水狀態(tài)

C．健那綠染液可將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色

D．高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（ ）

A. 水分子通過(guò)細(xì)胞壁滲出細(xì)胞

B. 葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

C. K+通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞

D. 水分子通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將3H標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸引入某類(lèi)綠色植物根尖細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能測(cè)到含3H的一組結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞核、核仁和中心體 B．細(xì)胞核、核糖體和線(xiàn)粒體

C．細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體 D．細(xì)胞核、線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加（ ）

①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+

②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

③小腸絨毛上皮細(xì) 胞吸收氨基酸

④甘油進(jìn)人小腸絨毛上皮細(xì)胞

⑤在肺泡表面進(jìn)行氣體交換

⑥核糖體上合成血紅蛋白

⑦小腸吸收葡萄糖．

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①② C. ③④⑧ D. ①②③⑥⑦

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