如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①、②、③、④代表生理過(guò)程．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中屬于生物群落的是A、C、D、E
B、若C的食物中D占
1
4
，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加10kg，至少需要A為325kg
C、缺少類群B該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能正常進(jìn)行
D、圖中③過(guò)程的不斷進(jìn)行使得C對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：據(jù)圖分析：A表示生產(chǎn)者，B表示分解者，C表示雜食性動(dòng)物，D表示植食性動(dòng)物，E表示無(wú)機(jī)環(huán)境．①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④分解者的分解作用．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，A表示生產(chǎn)者，B表示分解者，C表示雜食性動(dòng)物，D表示植食性動(dòng)物，E表示無(wú)機(jī)環(huán)境，A、B、C、D可以構(gòu)成生物群落，A錯(cuò)誤；
B、該食物網(wǎng)的食物鏈分別為：A→D→C，A→C，所以至少需要A為：10×
3
4
÷10%+10×
1
4
÷10%÷10%=325kg，B正確；
C、B表示分解者，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，缺少類群B該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、圖中③過(guò)程屬于同化量的一部分，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞，意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)研究喝1L水和1L0.96%的鹽水對(duì)于A、B兩組男性尿液產(chǎn)生量的影響，實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)對(duì)象排空膀胱內(nèi)的尿液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，尿液每30min收集一次，結(jié)果如下表（表中時(shí)間為一小時(shí)，飲入水或鹽水）．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
時(shí)間（h）0.00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0
尿量
mL/30min		A組040403505001505090603040
B組040405090605040404040
A、實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對(duì)象要排空膀胱內(nèi)的尿液是為了保證所測(cè)的尿液輸出量是喝水和喝鹽水所導(dǎo)致的
B、根據(jù)排出的尿量判斷B組喝的是鹽水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A組實(shí)驗(yàn)者的抗利尿激素水平比B組實(shí)驗(yàn)要高
C、在飲入水或鹽水后，二者的尿量都開(kāi)始增加，在2h的時(shí)候尿量達(dá)到峰值，隨后尿量減少
D、正常人在較長(zhǎng)時(shí)間（如12h）不喝水，尿液也不會(huì)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP和ADP的化學(xué)本質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸，為什么？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)基因組文庫(kù)
 
（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）B過(guò)程是
 
．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用
 
擴(kuò)增的方法．目的基因獲取之后，需要進(jìn)行
 
，此步驟是基因工程的核心，需要用到的酶包括
 
．
（4）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，最常采用的方法是
 
，若該目的基因?qū)雱?dòng)物受精卵，常采用的方法是
 
，若將該目的基因?qū)氪竽c桿菌，常用
 
處理大腸桿菌使其成為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，A、B、C代表不同的生物大分子，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如果a是葡萄糖，則物質(zhì)A是
 
，主要分布在人和動(dòng)物的
 
組織中．
（2）物質(zhì)b是
 
，在生物體內(nèi)約有
 
種；物質(zhì)c是
 
，在人體細(xì)胞中共有種
 
．
（3）攜帶遺傳信息的物質(zhì)除了C之外，還有
 
；SARS病毒的遺傳信息貯存在
 
分子中．
（4）物質(zhì)d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（[]中填字母標(biāo)號(hào)，     上填寫(xiě)文字）．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會(huì)立即縮回，但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí)，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說(shuō)明：
 
．針刺手指皮膚時(shí)，人會(huì)感到疼痛，寫(xiě)出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺(jué)的過(guò)程
 
．
（3）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí)，圖2中結(jié)構(gòu)1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里，然后作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="wgauci6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，與受體結(jié)合的物質(zhì)[3]正常情況下被酶催化分解而失去活性，如果用某種藥物破壞該酶的活性，則突觸后神經(jīng)元將
 
．
（4）如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況，當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí)，指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如圖所示；如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí)，其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖分別表示幾種不同的生物．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
，能完成生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
，因而它是一類營(yíng)
 
（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A、在果酒和果醋的制作中，培養(yǎng)液PH都會(huì)下降
B、固定化酶固定時(shí)不會(huì)造成酶的損傷而影響活性
C、DNA的粗提取中用體積分?jǐn)?shù)95%的冷酒精可以進(jìn)一步純化DNA
D、制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抵制雜菌生長(zhǎng)

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