關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng)

C．32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，具有放射性子代噬菌體比例高

D．32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，放射性同位素主要分布于試管的沉淀物中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列種間關(guān)系，兩物種均受益的是（ ）

A．豆科植物與根瘤菌 B．水葫蘆與浮萍

C．T2噬菌體與大腸桿菌 D．螳螂與黃雀

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B．用不同部位的外表皮觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

C．用0．3g/mL的蔗糖溶液能使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子不能通過細(xì)胞壁

D．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地的室外,正常人體產(chǎn)熱量的變化曲線圖。下列敘述與實(shí)際情況不一致的是（ ）

A．曲線ab段機(jī)體散熱量增多

B．曲線ab段甲狀腺激素分泌增多

C．曲線bc段酶活性下降

D．曲線ac段人體產(chǎn)熱量與散熱量整體達(dá)到平衡

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家設(shè)計(jì)并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-E47，它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接。下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．DNA-E47分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序

B．在DNA-E47中，相鄰堿基通過“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”相連

C．在DNA-E47中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸

D．DNA-E47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指

A．染色體數(shù)加倍

B．同源染色體數(shù)加倍

C．染色單體數(shù)加倍

D．DNA數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為嗅細(xì)胞的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是

A．①②為糖蛋白，是識別氣味分子的受體

B．①為多肽，其基本組成單位是氨基酸

C．③為磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架

D．氣味分子與嗅細(xì)胞膜上受體的結(jié)合具有特異性

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識,不正確的是

A．每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

B．碳是生命的核心元素,沒有碳就沒有生命

C．人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55．99%

D．多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2：1，因而糖類又稱“碳水化合物”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)的是

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同步練習(xí)冊答案