【題目】下列屬于PCR技術(shù)的條件的是

①單鏈的脫氧核苷酸序列引物

②目的基因所在的DNA片段

③脫氧核苷酸

④核糖核苷酸

⑤DNA連接酶

⑥D(zhuǎn)NA聚合酶

⑦DNA限制性?xún)?nèi)切酶

A. ①②③⑤ B. ①②③⑥

C. ①②③⑤⑦ D. ①②④⑤⑦

【答案】B

【解析】PCR技術(shù)需要一對(duì)引物，即一對(duì)單鏈的脫氧核苷酸序列引物，①正確；PCR技術(shù)需要模板，即目的基因所在的DNA片段，②正確；需要脫氧核苷酸作為原料，③正確；核糖核苷酸是合成RNA的原料，而PCR合成的是DNA，④錯(cuò)誤；采用PCR合成DNA時(shí)，不需要DNA連接酶，而需要DNA聚合酶，⑤錯(cuò)誤，⑥正確；體外合成DNA時(shí)，不需要限制性?xún)?nèi)切酶，⑦錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)d-b-c環(huán)節(jié)

B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)e-c環(huán)節(jié)

C．通過(guò)d形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為普通小麥的起源過(guò)程示意圖（A、B、C、D代表一個(gè)染色體組，每組中共有7個(gè)染色體）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）雜交種AB和ABD都是不育的，原因是細(xì)胞中不存在 ，減數(shù)分裂過(guò)程中 ，這種現(xiàn)象在生物進(jìn)化上叫做 。

（2）一粒小麥AA與山羊草BB雜交形成的雜交種AB，其細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組，是 倍體。假設(shè)用二粒小麥AABB的花粉粒進(jìn)行離體培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)脫分化與再分化兩個(gè)過(guò)程，獲得植株AB，該植株是 倍體。

（3）假設(shè)用二粒小麥AABB與粗穗山羊草DD的葉肉細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，可以獲得雜種植株AABBDD，該雜種植株與普通小麥AABBDD遺傳組成不完全一樣，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵

B. 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)

C. 纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定

D. 纖維素酶是一種復(fù)合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是

A. 含有3個(gè)高能磷酸鍵 B. 由C、H、O、N、P元素組成

C. 是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) D. 合成的主要途徑是光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某果實(shí)成熟時(shí)乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成，圖乙為該果實(shí)成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲分析乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)的 過(guò)程而實(shí)現(xiàn)。①和②在化學(xué)組成上的差異是：組成①的五碳糖為脫氧核糖，②中特有的堿基是 。該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過(guò)控制 而實(shí)現(xiàn)的。

（2）活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜 。若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成，控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶，則該基因至少含有 個(gè)鳥(niǎo)嘌呤。

（3）圖乙顯示果實(shí)成熟后硬度降低，其硬度降低與細(xì)胞壁中的 降解有關(guān), 依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法可以是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)純合子的敘述（不考慮突變）錯(cuò)誤的是

A. 不含不同基因 B. 產(chǎn)生的配子基因組成只有一種

C. 自交后代性狀能穩(wěn)定遺傳 D. 由基因組成相同的雌雄配子結(jié)合并發(fā)育而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

C．若P點(diǎn)為芽適宜的迮長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用

D．若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某種經(jīng)濟(jì)作物光合作用的影響因素，研究小組將其分為4組，分別用強(qiáng)度相同的4 種可見(jiàn)光照射，在不同C02濃度下，測(cè)定各組葉片的凈光合速率（各組呼吸速率基本不變），得到各組葉片的CO2補(bǔ)償點(diǎn)、CO2飽和點(diǎn)。數(shù)據(jù)如下表。

（C02補(bǔ)償點(diǎn)指葉片吸收C02的速率與釋放C02的速率相同時(shí)的外界環(huán)境中C02濃度。

C02飽和點(diǎn)指葉片的光合速率不再隨C02濃反的升高而增大時(shí)的外界環(huán)境中C02濃度）

回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

（2）在光照條件下，葉肉細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)內(nèi) （填細(xì)胞內(nèi)場(chǎng)所）。

（3）環(huán)境C02濃度為99.2 μmolmol-1時(shí),葉片凈光合速率最低的是 組作物。環(huán)境C02濃度為1400μmolmol-1時(shí)，葉片凈光合速率最高的是 組作物。

（4）在大棚栽培中不宜用黃光作為補(bǔ)充光源，原因是 ,無(wú)法顯著提高光合速率。

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