【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B代表________
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層________膜。
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)________。Na+通過細(xì)胞膜的方式是________。
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有________ 。
【答案】(1)磷脂雙分子層
(2)選擇透過性膜
(3)b 主動(dòng)運(yùn)輸
(4)一定的流動(dòng)性
【解析】A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,D與A結(jié)合形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè);a是通過主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi),b是通過自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),c、d是通過協(xié)助擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向膜內(nèi),e是通過主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外。
(1)B代表磷脂雙分子層。
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜。
(3)氧氣進(jìn)出細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散,可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b.Na+通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有一定的流動(dòng)性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面兩幅圖分別是植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中,過程b用到的原理是_________。植物細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是_______。植物體細(xì)胞雜交的意義是_________________。
(2)過程d的原理是______________,從培養(yǎng)條件而言,過程d與圖乙過程的共同點(diǎn)是______________(答出兩點(diǎn)即可),兩過程中細(xì)胞分裂的方式______________(填“相同”或“不相同”)
(3)圖乙中,①過程是動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng),稱之為_______________,在培養(yǎng)時(shí)要求培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿的內(nèi)表面光滑、無毒,易于________________。
(4)當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到停止分裂增殖時(shí),內(nèi)壁上的細(xì)胞有__________層。當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)傳至10代以后就不易傳下去,繼續(xù)培養(yǎng)時(shí),少數(shù)細(xì)胞會(huì)克服細(xì)胞壽命的自然極限,獲得不死性,此時(shí)這些細(xì)胞________突變(填“已發(fā)生”或“未發(fā)生”),正在朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。目前使用的或冷凍保存的細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的,以保持細(xì)胞正常的_______________。
(5)_______________技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將 10 粒玉米種子置黑暗中使其萌發(fā),得到 10 株黃化苗。與萌發(fā)前的 10 粒干種子相比,黃化苗的有機(jī)物總量(a)和呼吸強(qiáng)度(b)分別是
A.a 減少 b 增強(qiáng)B.a 增加 b 增強(qiáng)C.a 減少 b 減弱D.a 增加 b 減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( )
A.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
B.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素更為敏感
C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D.可利用生長素類似物防止落花落果
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【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的描述中錯(cuò)誤的是
A.葡萄糖經(jīng)過無氧呼吸大部分的能量仍然儲(chǔ)存于有機(jī)物中
B.光合作用過程中既有吸能反應(yīng),又有放能反應(yīng)
C.硝化細(xì)菌化能合成需要的能量來源于氮?dú)獾倪原
D.能夠吸收固定太陽能的自養(yǎng)生物不一定是綠色植物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水體污染已是世界性問題。為探究菖蒲(一種濕地植物)對(duì)不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟。
從4個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào))。
①.分別測定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量)和總氮含量。
②.取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將__________________________________的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在相同且適宜的條件下水培15天,定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好。
③.取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣,再次測定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:
(2)該實(shí)驗(yàn)因變量的檢測指標(biāo)是_______________________________________________。
(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是_____________。實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是_________________________________________。
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________________。
(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對(duì)污水的凈化效果與菖蒲相似。但在實(shí)際操作中,對(duì)水浮蓮、水花生這類外來物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種______________________________________________________。
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【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是
A.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
B.自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無需除去
C.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后,應(yīng)套袋
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】擬南芥是研究植物生理學(xué)的理想材料,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)已知外源施加生長素及生長素類似物都可以抑制擬南芥主根生長,為探究外源施加生長素及生長素類似物對(duì)擬南芥主根具體區(qū)域的影響?蒲腥藛T分別用含適宜濃度的IAA、NAA、2, 4-D三種人工合成激素的培養(yǎng)液培養(yǎng)擬南芥種子,8天后,對(duì)主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進(jìn)行測量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下圖:
①由圖可知,IAA和NAA主要通過______________對(duì)擬南芥主根起作用;2,4-D通過____________對(duì)擬南芥主根起作用。
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),IAA和NAA能夠與根細(xì)胞膜上的一種蛋白ABP1結(jié)合,而2, 4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合,進(jìn)而激活相關(guān)基因的表達(dá),說明ABP1和Rx作為____________________與相應(yīng)的生長素及生長素類似物特異性結(jié)合,開啟不同信號(hào)通路,從而對(duì)細(xì)胞分裂或伸長產(chǎn)生影響。
(2)科研人員又將長壯的擬南芥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加人少量蔗糖作為能源分子,同時(shí)也將另一些相同長壯的根尖放在______________的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照。經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),在含生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,而且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯含量也越高,根尖的生長也越緩慢。據(jù)
此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知:水平放置的植物根向重力生長的可能原因是:______________,從而抑制根的近地側(cè)生長。
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