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【題目】基因自由組合定律揭示了（ ）

A. 等位基因之間的關系

B. 非等位基因之間的關系

C. 非同源染色體之間的關系

D. 非同源染色體上的非等位基因之間的關系

【答案】D

【解析】基因自由組合定律的實質是在減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，揭示的是非同源染色體上非等位基因之間的關系，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經元的生理功能，其調節(jié)機理如圖所示。據圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經元軸突末梢釋放______，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經元的形態(tài)與功能。 該過程體現了細胞膜的_____功能。

（2）胰島素可以抑制神經元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內胰島素對 InR 的激活能力下降，導致 InR 對 GLUT轉運葡萄糖的直接促進作用減弱， 同時對炎癥因子的抑制作用降低， 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終，神經元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比，此類病人體內胰島素含量_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物精子形成過程中的一組細胞示意圖．請回答下列問題：

（1）圖①所示的細胞處于減數第_____次分裂，此時細胞內有_____對同源染色體、_____個DNA分子。

（2）有姐妹染色單體的細胞是圖_____和_____．該動物體細胞中染色體數目最多時包含_____條染色體。

（3）請將圖中四個細胞按時間先后排序：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

元素或基團

C

H

O

N

—NH2

—COOH

多肽

202

348

62

53

3

2

推算這種多肽中氨基酸的數目及這些氨基酸中的羧基、氨基數依次是（ ）

A. 51、52、53B. 62、53、55C. 53、54、53D. 101、54、102

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程。A、B、C構成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質循環(huán)方向。下列敘述錯誤的是

A. 缺少類群C則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行

B. 碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為CO2

C. 圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用

D. 陽光是影響該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要非生物因素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。請據圖回答下列問題：

(1)乙是___________（填器官名稱），當血液中激素c含量增加到一定程度時會___________（填“促進”或“抑制”）激素__________（填字母）的分泌，這種調節(jié)機制叫做_________________調節(jié)。

(2)經研究發(fā)現，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白，將雙縮脲試劑分別加入用a、b、c三種激素配制的三種溶液中，溶液會變紫色的是_____________；激素_______________（填字母）作用的靶細胞在人體內分布最廣。

(3)通常采取抽取血樣的方法來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素_________________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂過程中，姐妹染色單體的分離發(fā)生在（ ）

A.減數分裂間期B.形成四分體時

C.減數第二次分裂D.減數第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當該過敏原再一次進入機體后，肥大細胞釋放出組織胺、白三烯等各種過敏介質。圖中甲、乙、丙、丁是相關生理過程。下列說法正確的是

A. 甲過程是體液免疫所特有的，丙過程是由漿細胞完成的

B. 乙過程為T細胞將抗原傳遞給B細胞，隨后B細胞增殖、分化為抗體

C. 丁過程只屬于體液調節(jié)，不屬于體液免疫

D. 哮喘發(fā)生的過程既有體液免疫，也有細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顫藻是藍藻的一種，下列對它的敘述，錯誤的是（）
A.有細胞壁
B.具有DNA和RNA
C.具有葉綠體
D.能進行光合作用

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