下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化不一定導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、生物體不同體細(xì)胞中核酸種類(lèi)是相同的,但蛋白質(zhì)種類(lèi)有所不同
C、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都由細(xì)胞凋亡完成
D、細(xì)胞中多個(gè)原癌基因和抑癌基因發(fā)生變異累積起來(lái)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是基因控制的細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程,對(duì)生物體有利.
3、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變;癌細(xì)胞屬于畸形分化細(xì)胞.
解答: 解:A、細(xì)胞增殖過(guò)程中,處于有絲分裂后期的細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體暫時(shí)加倍,所以染色體數(shù)目的變化不一定導(dǎo)致染色體數(shù)目變異,A正確;
B、由于基因的選擇性表達(dá),生物體不同體細(xì)胞中mRNA的種類(lèi)是不同的,蛋白質(zhì)種類(lèi)也有所不同,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都由細(xì)胞凋亡完成,C正確;
D、細(xì)胞中多個(gè)原癌基因和抑癌基因發(fā)生變異累積起來(lái)導(dǎo)致細(xì)胞癌變,發(fā)生畸形分化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、凋亡、細(xì)胞癌變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,丙、丁是染色體交叉互換時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位
C、圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù)
D、圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于( 。
①發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息            ②確定DNA是主要的遺傳物質(zhì)
③發(fā)現(xiàn)DNA分子中堿基含量的規(guī)律性       ④為DNA復(fù)制機(jī)構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ).
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述正確的是(  )
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜長(zhǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過(guò)物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)單獨(dú)去作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某生物體的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)分離出的一個(gè)mRNA分子中,U占25%,A占15%,則依此為模板逆轉(zhuǎn)錄出的DNA片斷中,胞嘧啶占(  )
A、5%B、25%
C、30%D、40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜的糖蛋白有識(shí)別作用
B、細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性
C、有些膜蛋白是催化劑
D、細(xì)胞膜上的膜蛋白是不可移動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、皮膚細(xì)胞比腸腺細(xì)胞(分泌消化酶)具有更多的核糖體
B、心肌細(xì)胞比骨骼肌細(xì)胞具有更多的線(xiàn)粒體
C、高爾基體把加工好的蛋白質(zhì)送向細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D、光合作用有關(guān)的色素分布在葉綠體的基粒上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度之間的關(guān)系,圖乙是仙人掌固定CO2的過(guò)程圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中與其他兩條曲線(xiàn)均互為對(duì)照的是曲線(xiàn)
 
,曲線(xiàn)Ⅱ中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后,影響光合速率的主要外界因素為
 

(2)若保持C點(diǎn)的光照強(qiáng)度,突然將植株由曲線(xiàn)Ⅲ的培養(yǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)移到曲線(xiàn)Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng).此時(shí)受到影響的主要是
 
階段,短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中
 
(物質(zhì))的含量會(huì)增加.
(3)仙人掌的氣孔在夜間張開(kāi),CO2進(jìn)入葉中被固定在一種碳四化合物中,白天氣孔關(guān)閉,有光時(shí)由碳四化合物釋放CO2進(jìn)行卡爾文循環(huán),并合成C3糖(卡爾文循環(huán)中所直接制造出來(lái)的碳水化合物是C3糖而不是葡萄糖).仙人掌細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是
 
,仙人掌這種固定CO2的特殊途徑對(duì)適應(yīng)干旱條件有何重要意義?
 

(4)實(shí)驗(yàn)證明,離體的葉綠體在適宜的條件下也能進(jìn)行光合作用,原因是
 

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