【題目】

1. 人類(lèi)的某種遺傳病由一對(duì)等位基因控制。下面是某人的家族遺傳系譜圖，有關(guān)敘述正確的是( )

A. 控制該病的基因可能是X染色體上的顯性基因

B. 若Ⅱ5同時(shí)攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為1/8

C. 導(dǎo)致該病產(chǎn)生的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常

D. Ⅱ4和Ⅱ5與正常異性結(jié)婚均能生出健康孩子

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)圖示分析，父母患病，而子女中有正常，所以該遺傳病是常染色體顯性遺傳病，故A錯(cuò)誤．
B、若II5同時(shí)攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為1/2×1/4=1/8，故B正確

C、導(dǎo)致該病產(chǎn)生的根本原因是基因突變，故C錯(cuò)誤．
D、控制該病的基因位于常染色體上，II4和II5與正常異性結(jié)婚，II4不會(huì)生出健康孩子，II5會(huì)生出健康孩子的概率是1/2，故D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)，呈現(xiàn)的顏色是

A. 橘黃色B. 磚紅色

C. 藍(lán)色D. 紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( )

A. 若X表示種群數(shù)量，則①代表死亡率或遷出率

B. 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

C. 若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

D. 若X表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 唾液腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多

B. 癌變是正常細(xì)胞異常分化的結(jié)果

C. 人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的場(chǎng)所只有線粒體

D. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，致使靶細(xì)胞裂解死亡，屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因型為Aabb的二倍體雄性動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始向內(nèi)凹陷，則該細(xì)胞：

A. 處于有絲分裂前期，正在發(fā)生中心體復(fù)制

B. 該細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離

C. 形成的子細(xì)胞將變形成精子

D. 該細(xì)胞的基因型可能為AAbb或Aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的發(fā)揮重重耍作用，下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述正確的是

A. 只有真核生物有生物膜系統(tǒng)

B. 病毒和原核生物也具有生物膜系統(tǒng)

C. 生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜與核膜組成

D. 生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是

A. 性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關(guān)

B. 在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

C. 基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D. 基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果、蔬菜要長(zhǎng)時(shí)間保鮮、儲(chǔ)藏所需要的條件除了零上低溫外，還需要

A. 干燥、低氧B. 濕度適中、低氧

C. 干燥、高氧D. 濕度適中、高氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 各細(xì)胞中生命活動(dòng)均由蛋白質(zhì)主要承擔(dān)

B. 各細(xì)胞形態(tài)、功能不同是因?yàn)榧?xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案