【題目】請根據(jù)圖解內(nèi)容回答問題：
（1）圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是；圖解中的B代表；C代表 ．
（2）請根據(jù)圖解回答： ①在促進(jìn)生長發(fā)育方面，和表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在寒冷環(huán)境中，和都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
③和都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；
④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素（或腎上腺素）能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為作用．
（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素．如果①和③是對應(yīng)的，則①是激素；③的生理作用是 ．

【答案】
（1）核糖體胰島；細(xì)胞；胰島A細(xì)胞
（2）生長激素；甲狀腺激素；甲狀腺激素；腎上腺素；胰高血糖素；腎上腺素；拮抗
（3）促性腺激素釋放；促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌
【解析】解：（1）圖解中的A表示生長激素，在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，生長激素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，故合成場所是核糖體；圖解中的B能分泌胰島素，故為胰島B細(xì)胞；C能分泌胰高血糖素，故為胰島A細(xì)胞．（2）①在促進(jìn)生長發(fā)育方面，生長激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用；②在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)機(jī)體物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；③胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素能升高血糖，二者表現(xiàn)為拮抗作用．（3）如果①和③是對應(yīng)的，由于③作用于性腺，故為促性腺激素，則①是促性腺激素釋放激素；③的生理作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是

A. 由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式的優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上

B. 與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥過程的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限

C. 圖中A_bb的類型經(jīng)過③過程，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3∶1

D. ④過程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響

B. a點和c點的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度

C. b點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用

D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗則b點向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A.細(xì)胞器甲是線粒體，有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，將直接影響分泌蛋白的合成
D.醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 ． （填標(biāo)號）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種，以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是； 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是 ．
（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請舉出由于病理原因引起③增多的實例 ．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有 ．
（6）如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則合成抗體的細(xì)胞器是 ， 抗體存在于圖中的部位（填標(biāo)號），B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動離不開細(xì)胞，下列說法不正確的是

A. 生物體的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B. 除病毒外，所有生物的生命活動都離不開細(xì)胞

C. 瘧原蟲的細(xì)胞能完成各項生命活動

D. 人受到刺激后形成的反射活動需要多種細(xì)胞參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中①～⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況，a～c表示遺傳信息的傳遞過程，F(xiàn)表示DNA分子。下列說法不準(zhǔn)確的是

A. ①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B. ④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C. c過程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D. 將N個細(xì)菌的F用32P標(biāo)記，在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次，含31P標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物，先用植物外植體獲得愈傷組織，然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)，在生產(chǎn)中采用植物細(xì)胞的固定化技術(shù)，其原理與酵母細(xì)胞固定化類似。下列說法錯誤的是（ ）

A. 選取旺盛生長的愈傷組織細(xì)胞包埋 B. 必須在光照條件下培養(yǎng)

C. 培養(yǎng)過程中需通空氣 D. 固定化后植物細(xì)胞生長會變慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP合成酶是合成ATP所需的催化酶，（如圖）由F0和F1兩部分組成，F(xiàn)0鑲嵌在膜中。當(dāng)H+順濃度梯度經(jīng)F0通過膜達(dá)ATP合成酶的F1處時使ADP與Pi形成ATP。請分析并回答下列問題：

（1）該圖所示的含ATP合成酶的生物膜的基本骨架是__________，該生物膜在下列結(jié)構(gòu)_____________中可找到。

A.線粒體外膜 B.線粒體內(nèi)膜 C.葉綠體外膜 D.葉綠體內(nèi)膜 E動物細(xì)胞膜

（2）ATP合成酶對于ATP的合成來說是酶，對于H+的運(yùn)輸來說是載體，此處H+通過膜的方式為_____________。

（3）如果該圖表示葉綠體類囊體膜結(jié)構(gòu)的局部，當(dāng)膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，則短時間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會_______________。

（4）ATP合成酶的F1位于葉綠體類囊體腔內(nèi)，根據(jù)以上分析，將離體葉綠體類囊體置于pH=4的酸性溶液中穩(wěn)定后，轉(zhuǎn)移到含ADP和Pi的pH_________4(填>、<、=)的適宜溶液中，可有ATP的生成。

（5）溶酶體中的H+濃度比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中高100倍以上。溶酶體內(nèi)的酶如果進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，活性往往會下降，原因是___________________。

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