【題目】下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列選項正確的是(　　)

A. 圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B. 生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

C. 在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d

D. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示中能量流動圖解部分示意圖，其中a表示該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；b表示第二個營養(yǎng)級的攝入量；c表示第二個營養(yǎng)級的同化量；d表示自身生長、發(fā)育和繁殖；e表示第三個營養(yǎng)級的攝入量；f表示第二營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量；h和i表示被分解者利用的能量；g表示分解者同化量。

由圖可知，初級消費者的攝入量b=h+c，A錯誤；生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為：初級消費者同化量/生產(chǎn)者固定的太陽能×100%，而圖中b表示次初消費者的攝入量，c表示次初消費者的同化量，a表示生產(chǎn)者的同化量，所以能量傳遞效率為 c/a ×100%，B錯誤；在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的同化量即d，C正確；縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，D錯誤；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】曲線I、II分別表示物質M在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質P所需能量的變化過程。下列敘述正確的是

A. ad段表示無催化劑時，反應所需要的活化能

B. ac段表示有酶催化時，酶降低的活化能

C. 若換用無機催化劑，b點將向上移動

D. 加熱加壓使物質M更容易從b狀態(tài)轉變?yōu)閍狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與圖有關敘述，錯誤的是

A.圖甲表示有絲分裂，圖乙表示減數(shù)分裂

B.圖甲、圖乙分裂后形成的子細胞的基因型均有 2 種類型

C.圖甲所示細胞發(fā)生了基因突變，圖乙所示細胞發(fā)生了基因突變或基因重組

D.圖甲所示細胞發(fā)生了基因突變或基因重組；圖乙所示細胞只是發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關氨基酸的敘述中，不正確的是（ ）

A.氨基酸是組成蛋白質的基本單位

B.必須從食物中獲取的氨基酸為必需氨基酸

C.生物體內組成蛋白質的氨基酸有21種

D.非必需氨基酸是人體不需要的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長素，你認為可能的原因是（ ）
A.人體中的某些組織、器官也可產(chǎn)生生長素
B.生長素對人的生長發(fā)育也有明顯的促進作用
C.生長素在體內不能被分解而隨尿液排出
D.人體內無吲哚乙酸酶，生長素不能被消化、吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種核酸的組成中，能同時具有的是（ ）
A.核糖和脫氧核糖
B.胸腺嘧啶和尿嘧啶
C.脫氧核糖和尿嘧啶
D.核糖和腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程，其中A代表T2噬菌體侵染細菌、B代表T2噬菌體外殼、C代表大腸桿菌。下列有關敘述正確的是（ ）

A.錐形瓶中的培養(yǎng)基是用來培養(yǎng)T2噬菌體的，故培養(yǎng)基中需含32P的無機鹽

B.要證明DNA是遺傳物質，還需設計用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌的對照組

C.圖中離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離

D.上清液中也可能存在放射性，放射性主要分布在離心管的沉淀物中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1962年，美國生物學家沃森、英國物理學家出身的克里克和英國生物物理學家威爾金斯因為《核酸的分子結構—脫氧核糖核酸的一個結構模型》共同獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。下圖是DNA分子結構模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中2鏈上從3′到5′，堿基排列順序是-ACGTCAG-

B.圖中3是一個鳥嘌呤脫氧核苷酸

C.圖中4部位的碳與磷酸基團相連，為3號碳

D.此類DNA分子的堿基（A+T）/（G+C）都是1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某個動物體內的幾個處于不同分裂時期的細胞示意圖，若不考慮基因突變，下列敘述不正確的是

A. 甲、乙、丙三個細胞中所含染色體組的數(shù)目相等

B. 該個體為雌性，處于減數(shù)分裂過程的細胞有兩個

C. 甲細胞與乙細胞中所含的染色單體數(shù)相等

D. M、N兩條染色體上的DNA(基因)完全相同

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