如圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A、若由①構(gòu)成某多聚體，則該多聚體在結(jié)構(gòu)和功能上具有多樣性
B、若②是細胞內(nèi)良好的存能物質(zhì)，則②是脂肪
C、若③為某種多聚體的單體，則③一定是脫氧核苷酸
D、若④主要在肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
考點：核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類是由C、H、O組成．
①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸．
解答： 解：A、①的組成元素是C、H、O、N，所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，則該多聚體為蛋白質(zhì)，在結(jié)構(gòu)和功能上具有多樣性，A正確；
B、②的組成元素只有C、H、O，且是細胞內(nèi)良好的存能物質(zhì)，最可能是脂肪，B正確；
C、③的組成元素是C、H、O、N、P，且能儲存遺傳信息，故③可能是脫氧核苷酸或核糖核苷酸，C錯誤；
D、④的組成元素只有C、H、O，且在肝臟和肌肉中貯能，可能是肝糖元和肌糖元，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和分析能力，難度適中．考生要能夠識記細胞中不同化合物的元素組成，以及單體和多聚體之間的對應關(guān)系，并根據(jù)不同化合物的分布和功能進行準確判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、①是線粒體，具雙層膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸的唯一場所
B、②是高爾某體，動植物細胞均具有，且功能相同
C、③是中心體，無膜結(jié)構(gòu)，與細胞有絲分裂有關(guān)
D、④是核糖體，具有單層膜結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為同一植物細胞處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖，下列表述錯誤的是（　�。� 
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細胞膜，e表示細胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是間期合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答（[]中填序號，    上填寫名稱）：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[
 
]
 
；水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
（基團）．
（2）用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)上圖細胞，則出現(xiàn)18O的部位依次
 
為（用圖中序號回答）．
（3）其中碘和水進入細胞的運輸方式依次為
 
和
 
；細胞合成的甲狀腺球蛋白運出細胞的方式為
 
．
（4）由受精卵發(fā)育成人體甲狀腺細胞的實質(zhì)是
 

（5）若人體甲狀腺細胞發(fā)生了癌變，根本原因是細胞中的
 
發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞自噬是將細胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程．圖中①、②、③表示細胞自噬的三種方式，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、細胞通過③減少有害蛋白在細胞內(nèi)的積累，從而延長細胞壽命
B、自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物的過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
C、細胞自噬被維持在一定水平，能確保細胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
D、細胞自噬貫穿于正常細胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

課堂上分組學習細胞學說建立過程的資料，之后的交流中，同學們發(fā)表了如下的觀點，其中正確的是（　�。�
①顯微鏡的發(fā)明，為細胞學說的建立提供了可能        ②重大發(fā)現(xiàn)離不開觀察
③細胞學說闡明了細胞的多樣性                     ④細胞學說的內(nèi)容也有需要修正的地方．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

大量事實表明，孟德爾發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為是平行的．據(jù)此作出的如下推測，哪一項是沒有說服力的（　　）
A、基因在染色體上
B、同源染色體分離導致等位基因分離
C、每條染色體上有許多基因
D、非同源染色體自由組合使非同源染色體上的非等位基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA和RNA徹底水解后可以得到（　�。�
A、一種五碳糖
B、5種含氮堿基
C、4種核苷酸
D、5種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對光合作用相關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在色素的分離實驗中，如果層析液浸沒過濾液細線，可能導致色素不能分離
B、陽光通過三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上，好氧菌主要集中在紅光和藍紫光區(qū)
C、植物學家薩克斯用天竺葵的葉片做對照實驗，證明了光合作用產(chǎn)物之一是淀粉
D、向一組植物同時提供H218O和C18O2，可證明光合作用釋放的氧氣來自水中的氧

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