下圖是生態(tài)系統(tǒng)的模型,A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分。請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C共同構(gòu)成了________。
(2)請寫出圖中的食物鏈(用字母和箭頭表示):__________________________
(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,它的______能力就越強,____________穩(wěn)定性越高。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有_____的特點。
科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,但在結(jié)構(gòu)上有許多共同點,這可以用下圖所示模型來表示。請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,由 (填字母)構(gòu)成生物群落。?
(2)圖中的各個組成成分相互聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的整體,具有 、 和信息傳遞的作用,這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能。?
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要通過 作用進入[ ] 中,并以 形式沿著 (用圖中的字母和箭頭寫出食物鏈)這條食物鏈進行傳遞。?
(4)在某一段時間內(nèi),假如生產(chǎn)者固定的太陽能總量為M,消費者獲得的總能量為m1,分解者獲得的總能量為m2,則M的能量除提供給m1、m2外,還有的去向是 。若圖中B2增加能量為a時,生產(chǎn)者需提供的能量最少為 。?
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科目:高中生物 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
物質(zhì)循環(huán)與能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的兩個重要功能。下圖中的A、B、C和生產(chǎn)者表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,圖二中的A、B、C則與圖一中的相對應(yīng)。請根據(jù)下列圖示建立生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動模型。
(1)以箭頭表示能量流動方向,在圖一中建立能量流動的模型
(2)據(jù)圖建立生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型。
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二第四次月考生物試卷 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,但都有基本相同的結(jié)構(gòu),下圖就是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型及碳循環(huán)的部分過程。請回答下列問題:
(1)圖中各個組成成分之間通過 相互聯(lián)系構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的主要成份是 。圖中①是指 生理過程,②是指 生理過程。
(3)自然界中碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要是以 形式進行循環(huán)的。碳在③④⑤過程是以 形式進行傳遞的。
(4)植食性動物和肉食性動物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 成分。
(5)圖中的序號 與生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(8分)下圖是生態(tài)系統(tǒng)的模型,A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分。請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C共同構(gòu)成了_____________。
(2)請寫出圖中的食物鏈(用字母和箭頭表示):____________。
(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,它的_____________能力就越強,____________穩(wěn)定性越高。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有______________的特點。
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