人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成分泌激素。這些細(xì)胞位于

A．大腦皮層 B．垂體 C．下丘腦 D．脊髓

C

【解析】下丘腦既是神經(jīng)中樞又是內(nèi)分泌腺。

考點(diǎn)：下丘腦

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)2：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點(diǎn)3：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點(diǎn)4：神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 試題屬性

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( )

①紅花×白花→紅花

②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米

③盤狀南瓜×球狀南瓜→盤狀南瓜、球狀南瓜

④牛的黑毛×白毛→98黑毛+102白毛

A、①和② B、②和③ C、②和④ D、①和④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)ATP與酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.有些酶的元素組成與ATP相同

B.有些酶可以在細(xì)胞分裂間期的G1期合成

C.ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量，兩者在數(shù)值上相等，在形式上相同

D.不是所有的一種酶都是只能催化一種底物的反應(yīng)，還可能催化少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法，下列描述正確的是

A.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作

C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

D.都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈，

可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A．①② B．①④ C．①③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

2013年12月，我國(guó)部分地區(qū)遭遇嚴(yán)重霧霾天氣，空氣污染嚴(yán)重，患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)暴增，許多人出現(xiàn)高熱癥狀，醫(yī)生必須給病人降溫。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．體溫是指人體的口腔溫度

B．病人體溫升高是由于其產(chǎn)熱量大于散熱量

C．人體產(chǎn)熱的主要器官是肝臟和骨骼肌

D．降溫有利于維持病人機(jī)體內(nèi)酶的正�；钚�

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）H1N1流感幾乎橫行全球，我國(guó)也未能幸免，且在10、11月出現(xiàn)了兩個(gè)高峰期。衛(wèi)生部采取緊急措施，通過(guò)宣傳預(yù)防、免費(fèi)發(fā)放疫苗等措施，控制了疫情。下圖是H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，圖中數(shù)字表示細(xì)胞，字母表示生理過(guò)程，X表示物質(zhì)。

（1）H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是 ，有 種。

（2）H1N1病毒的增殖過(guò)程中核酸間的堿基配對(duì)類型包括 （2分）。

（3）圖中免疫細(xì)胞②還可以分泌 從而促進(jìn)③的增殖分化，免疫細(xì)胞⑤的可由

增值分化形成。免疫細(xì)胞⑤的功能是 。

（4）圖中X的基本組成單位是 ，合成X的場(chǎng)所是 。

（5）胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞。下列哪一類病人不適合用胸腺素？

A、器官移植病人 B、SARS病人 C、AIDS病人 D、結(jié)核病人

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢。下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是

A．刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥

B．刺激④點(diǎn)，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥

C．刺激③點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)(電位變化)但突觸間不出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)

D．興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的，在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列藻類中屬于原核生物的是（ ）

A．傘藻 B．衣藻 C．硅藻 D．顫藻

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