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17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（Cm2•A）]，以下分析不正確的是 （　　）  
A．甲的數(shù)值是1250 J/（Cm2•A）
B．乙到丙的能量傳遞效率為15%
C．乙的個體數(shù)目一定比甲少
D．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細胞呼吸和被丁利用

分析 由圖：甲可固定太陽能，為生產者，乙為初級消費者，丙為次級消費者；生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向的、逐級遞減的．

解答 解：A、甲同化的能量包括通過呼吸作用消耗的、流入初級消費者的和被分解者分解利用的故數(shù)值為175+875+200=1250 J/（cm2•a），A正確；
B、能量傳遞效率為下一營養(yǎng)級同化的能量比上上一營養(yǎng)級同化的能量，故乙到丙的能量傳遞效率為$\frac{30}{200}$=15%，B正確；
C、乙的個體數(shù)目不一定比甲少，例如樹→害蟲，害蟲的數(shù)目會多于樹的數(shù)目，C錯誤；
D、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用，只有10%-20%被下一營養(yǎng)級同化，D正確．
故選：C．

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1植物細胞亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答（括號內填標號，橫線上填名稱）
（1）不具有膜結構的細胞器為[7]核糖體．
（2）將該細胞置于15%的KN03溶液中，細胞將會發(fā)生先質壁分離后質壁分離復原現(xiàn)象；若將該細胞膜上的某種蛋白質去除，細胞形態(tài)不會發(fā)生改變，由此推測該蛋白質的功能應與水分的運輸有關．
（3）既能傳遞遺傳信息，又能使遺傳信息得以表達的細胞器為[4]線粒體和[5]葉綠體．
（4）已知細胞壁上含有少量的蛋白質，是由核基因控制合成的．若把細胞中提取的該基因直接導人大腸桿菌內，指導合成的蛋白質不具備正常的功能，可能的原因是大腸桿菌無內質網、高爾基體，不能對分泌蛋白進行加工．
（5）根尖的結構如圖2示．用3H標記的胸腺嘧啶處理根尖，一段時間內檢測放射性，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，這是因為分生區(qū)的細胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復制DNA一部分分生區(qū)細胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學家通過對鼠和人控制抗體產生的基因進行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞，在誘導劑的作用下與骨髓瘤細胞融合，形成雜交瘤細胞，并通過體內培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點在于特異性強、靈敏度高，可大量制備．
（2）與植物原生質體的融合相比，動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區(qū)別是還可用滅活的病毒誘導融合．
（3）生產單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞，主要原因是漿細胞不能無限增殖．
（4）科學家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導入到鼠淋巴細胞中，這個過程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶，改造抗體屬于蛋白質工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在生命科學研究中，“放射性同位素標記法”是經常使用的研究手段．請仔細閱讀分析并回答有關問題：
（1）某科學家做“噬菌體侵染細菌”實驗時，分別用同位素32P和35S作了標記．
噬菌體成分  細菌成分
  核苷酸  標記32P    31P
  氨基酸    32S  標記35S
此實驗所得的結果是，子代噬菌體和親代噬菌體的外形及侵染細菌的特性均相同，請分析并回答下面的問題．
①子噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是32P、31P，原因是噬菌體的DNA中含P，子代噬菌體DNA是以親代噬菌體DNA的兩條鏈為模板，以細菌體內的脫氧核苷酸為原料合成的．
②子噬菌體的蛋白質分子中含有的上述元素是35S，原因是噬菌體的蛋白質中含S，親代噬菌體的蛋白質外殼沒有進入細菌，子代噬菌體的蛋白質外殼全部是以細菌體內的氨基酸為原料合成的．
③此實驗說明了DNA是遺傳物質．
（2）將大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后，細菌DNA所有氮均為15N，它比14N分子密度大．然后將DNA被15N標記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，每隔4小時（相當于分裂繁殖一代的時間）取樣一次，測定其不同世代細菌DNA的密度．實驗結果DNA復制的密度梯度離心試驗如圖所示．
①中帶含有的氮元素是14N和15N．
②如果測定第四代DNA分子密度，N標記的比例表示為$\frac{1}{8}$中、$\frac{7}{8}$輕．
③如果將第一代（全中）DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度，它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應為$\frac{1}{2}$重、$\frac{1}{2}$輕．
④上述實驗表明，DNA復制的方式是半保留復制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該生物的體細胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）D細胞有4個DNA分子，屬于減數(shù)第二次分裂分裂后期．D細胞分裂產生的子細胞是精細胞或極體．
（3）具有同源染色體的細胞有ABCE．
（4）染色體暫時加倍的細胞有AD．
（5）A細胞經分裂形成的子細胞是體細胞，染色體有4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗，有力地證明了DNA是遺傳物質，該實驗包括4個步驟：①噬菌體侵染細菌    ②35S和32P分別標記T2噬菌體    ③放射性檢測   ④離心分離
（1）該實驗步驟的正確順序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，在圖甲中標記元素所在部位依次是①④．

（3）若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
（4）圖乙中錐形瓶內的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌．若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，則適宜時間離心后，試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色公羊．假如再生一只小羊，該羊是黑色的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某單細胞生物的細胞內沒有葉綠體，但有葉綠素，可以進行光合作用，該生物最可能是（　�。�
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．低等植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話，那么受損的部位是（　�。�
A．運動語言中樞B．軀體運動中樞C．聽覺語言中樞D．視覺語言中樞

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