分析 1、人體在寒冷環(huán)境下體溫的調節(jié):寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、人在大量飲水后,細胞外液滲透壓降低,刺激下丘腦滲透壓感受器,導致由垂體釋放的抗利尿激素減少,使腎小管和集合管對水的通透性降低,導致尿量增多.
3、胰島素是人體內唯一降低血糖的激素.胰高血糖素具有升高血糖的作用,與胰島素具有拮抗作用.
當胰島素和其受體結合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低.
據(jù)圖示可知,A為內分泌腺的樞紐,故為下丘腦,可分泌促甲狀腺激素釋放激素d;B分泌的兩種激素可調節(jié)血糖,故為胰島;c能調節(jié)體溫和血糖濃度,故為腎上腺素,C為腎上腺;D可分泌e促激素調節(jié)甲狀腺,故為垂體;E為甲狀腺;f激素由垂體釋放,可調節(jié)血漿滲透壓,故為抗利尿激素.
解答 解:(1)據(jù)圖示可知,A為內分泌腺的樞紐,故為下丘腦,可分泌促甲狀腺激素釋放激素d;B分泌的兩種激素可調節(jié)血糖,故為胰島;c能調節(jié)體溫和血糖濃度,故為腎上腺素,C為腎上腺;D可分泌e促激素調節(jié)甲狀腺,故為垂體;E為甲狀腺;f激素由垂體釋放,可調節(jié)血漿滲透壓,故為抗利尿激素.
(2)抗利尿激素能促進機體腎小管和集合管對水分的重吸收,所以在一次性大量飲水后,細胞外液滲透壓減低,垂體釋放抗利尿激素量會減少,從而導致人的尿量會增加.
(3)正常人體內甲狀腺激素分泌增多,可抑制下丘腦和垂體的分泌活動,導致d促甲狀腺激素釋放激素和e促甲狀腺激素分泌減少,從而減少甲狀腺激素的分泌,此為反饋調節(jié).
(4)為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗時,如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液.
故答案為:
(1)下丘腦 腎上腺 垂體 促甲狀腺激素釋放激素 抗利尿激素
(2)腎小管和集合管
(3)d e
(4)胰島素溶液 葡萄糖溶液
點評 本題綜合考查了體溫調節(jié)、血糖調節(jié)和水鹽平衡調節(jié)的內容,要求考生能夠識記下丘腦是內分泌調節(jié)的樞紐,識記不同激素的生理功能,從而確定結構的名稱和激素的名稱.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林實驗中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關微生物培養(yǎng)的敘述錯誤的是( )
A.培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素
B.培養(yǎng)細菌時需將pH調至中性或微堿性
C.培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調至堿性
D.培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和自由組合的過程 | |
B. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
C. | 實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符 | |
D. | 甲、乙重復4次實驗后,Dd和AB組合約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實驗結果 | |
B. | IAA和GA在促進莖切段伸長方面具有協(xié)同作用 | |
C. | 本實驗激素的種類是自變量,培養(yǎng)液的濃度和培養(yǎng)溫度是無關變量 | |
D. | GA抑制豌豆莖切段伸長,IAA促進豌豆莖切段伸長,且IAA的促進效應大于GA的抑制效應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、淀粉、纖維素 | B. | 脫氧核糖、淀粉、乳糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、糖原 | D. | 脫氧核糖、淀粉、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生 | |
B. | 植物生長過程中,葉綠體內各種色素的比例保持不變 | |
C. | 與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 | |
D. | 離體的葉綠體基質中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應 |
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