11．在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說，下列科學(xué)實驗證明了這一假說的是（　�。�
A．英格豪斯證明植物在光照下可以改變空氣成分的實驗
B．恩格爾曼證明光合作用的場所是葉綠體的實驗
C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗
D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水的實驗

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；
（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．

解答 解：A、英格豪斯在實驗中證明了植物在光照條件下可以改變空氣成分，即氧氣和二氧化碳，但是這兩種氣體中未涉及能量的轉(zhuǎn)換，A錯誤；
B、恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光，但未能證明該光能是否轉(zhuǎn)變成其它形式的能量，B錯誤；
C、薩克斯的實驗可以證明光合作用過程中吸收的光能轉(zhuǎn)化成了有機物（淀粉）中穩(wěn)定的化學(xué)能，C正確；
D、魯賓和卡門的實驗只是證明了氧氣的來源，而氧氣中未涉及能量的轉(zhuǎn)換，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查光合作用探究歷程、實驗的設(shè)計，意在考查考生的識記理解應(yīng)用能力；要重視關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件．考生要明確在光合作用過程中，光能首先轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中，然后再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中，因此選擇答案時關(guān)鍵找有機物即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)倪^程中需要消耗能量，這些能量主要來源于（　�。�
A．線粒體B．高爾基體C．核糖體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于原核生物和真核生物的比較，正確的是（　�。�
A．真核生物是多細(xì)胞生物，原核生物是單細(xì)胞生物
B．真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂
C．真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
D．真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的DNA為環(huán)狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．利用精巢作實驗材料，不能觀察到的是（　�。�
A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．極體的形成D．分化的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是（　�。�
①線粒體內(nèi)膜上和類囊體膜上均附著ATP合成酶
②生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的細(xì)胞中均無中心體
③細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心，但并非所有細(xì)胞中都有細(xì)胞核
④人的神經(jīng)細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞內(nèi)存在氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)完全相同的蛋白質(zhì)
⑤在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個細(xì)胞周期中，在同一時期發(fā)生的變化有DNA數(shù)目倍加和染色體數(shù)目加倍
⑥提供15N標(biāo)記的氨基酸給細(xì)胞，吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，游離核糖體則不出現(xiàn)放射性．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，請據(jù)圖分析：

（1）圖中共有4條食物鏈，沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第三、四營養(yǎng)級．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關(guān)系是b＞c；圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是$\frac{b+d+e}{a}$（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量包含（包含/不包含）在a中．
（3）假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物：小型肉食動物=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的1.375倍．
（4）隨著時間的推移，本地區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量還將不斷改變，這一過程屬于次生演替，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐步提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行
D．穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同完成

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20．癌胚抗原（CEA）是某些癌細(xì)胞表面產(chǎn)生的一種糖蛋白，臨床上通過制備CEA的單克隆抗體來診斷癌癥．回答下列問題：
（1）制備CEA的單克隆抗體時，首先將癌胚抗原（CEA）注入小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)．然后從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的脾臟中獲取B細(xì)胞，將其與骨髓瘤細(xì)胞融合，誘導(dǎo)該融合過程所利用的化學(xué)試劑是聚乙二醇依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有流動性．
（2）篩選出的雜交瘤細(xì)胞還要經(jīng)過第二次篩選，該次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（3）獲得雜交瘤細(xì)胞后，培養(yǎng)方式為將其注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖或體外培養(yǎng)，之后從中提取大量CEA抗體．CEA單克隆抗體的主要優(yōu)點有特異性強、靈敏度高、可大量制備（答三點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人參是多年生草本植物，喜陰涼，生長于以紅松為主的針闊混交林或落葉闊葉林下．當(dāng)陽光穿過森林中的空隙時形成“光斑”，如圖是一株生長旺盛的人參在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2 （實線）和釋放O2 （虛線）氣體量的變化曲線，據(jù)此分析：

（1）“光斑”開始前，人參葉片細(xì)胞積累葡萄糖的速率為0.1μmol/（m2•s）．光斑照射開始后，光反應(yīng)（光反應(yīng)、暗反應(yīng)）迅速增加，光斑照射后O2釋放曲線的變化說明可能是ADP、NADP+（ATP、ADP、NADPH、NADP+）對光反應(yīng)有限制作用．
（2）第40s后，“光斑”移開，但CO2吸收速率曲線持續(xù)到第60s才下降成水平狀態(tài)，是因為細(xì)胞中積累有一定量的[H]和ATP．
（3）圖中區(qū)域I為圖形abcd，區(qū)域Ⅱ為圖形ade，區(qū)域Ⅲ為圖形def，現(xiàn)巳知Ⅰ+Ⅱ的面積為84，則圖形Ⅱ+Ⅲ的面積為84．
（4）圖中“光斑”開始前和“光斑”移開后的時間段內(nèi)，CO2產(chǎn)生的場所是線粒體基質(zhì)．

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