【題目】甲、乙兩圖為某二倍體高等生物細(xì)胞進(jìn)行某一分裂過(guò)程中的二個(gè)時(shí)期模式圖。下列敘述正確的是(

A.圖甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組、8 條姐妹染色單體

B.甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異

C.若圖乙表示卵細(xì)胞,則圖甲細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體

D.若圖乙表示精細(xì)胞,則與其同時(shí)形成的精細(xì)胞基因組成一般各不相同

【答案】D

【解析】

本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中沒有同源染色體,有姐妹染色單體,且染色體都排列在赤道板上,所以甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期。
圖乙中沒有同源染色體,沒有姐妹染色單體,所以乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期。

A、圖甲細(xì)胞中只有1個(gè)染色體組、4條染色體、8條姐妹染色單體,A錯(cuò)誤;
B、已知甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,根據(jù)圖中染色體的形態(tài)可知,在形成圖甲細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換(基因重組),B錯(cuò)誤;
C、若圖乙表示卵細(xì)胞,根據(jù)染色體形態(tài)和顏色大小可判斷,圖甲表示第一極體,C錯(cuò)誤;
D、若圖乙表示精細(xì)胞,由于發(fā)生過(guò)交叉互換,所以與其同時(shí)形成的精細(xì)胞基因組成一般各不相同,D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2010 7、8 月份,全球氣候變化引發(fā)的極端災(zāi)害天氣使我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定性增加, 專家預(yù)測(cè)如不采取對(duì)應(yīng)措施,到 2030 年我國(guó)種植業(yè)產(chǎn)量可能減少 5%10%。有關(guān)專家認(rèn)為,低碳農(nóng)業(yè)是應(yīng)對(duì)氣候變化的有效途徑。低碳農(nóng)業(yè)是一種低能耗、低污染、低排放的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。下圖為某地建立的低碳農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是_____,鴨與害蟲之間的關(guān)系是_____。

2)若鴨從植物中獲得的能量為 4/5,從害蟲中獲得的能量為 1/5,則鴨每增加 1 kg 體重,最少需_____植物(水稻、雜草)供給。養(yǎng)鴨戶很注意控制鴨群的數(shù)量,主要受稻田養(yǎng)鴨場(chǎng)_________限制。

3)乙醇作為燃料,是一種“綠色能源”,可減少對(duì)石油資源的依賴。利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時(shí),植物秸稈經(jīng)處理后,被微生物 A 所產(chǎn)生的酶水解,轉(zhuǎn)化成葡萄糖。微生物B 所發(fā)生的反應(yīng)式為_____。

4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性_____,其原因是_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)玻璃的單體甲基丙烯酸甲酯(MMA)的合成原理如下:

+H2O+X

下列說(shuō)法正確的是(

A.若反應(yīng)①的原子利用率為100%,則物質(zhì)XCO2

B.可用分液漏斗分離MMA和甲醇

C.均可發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)

D.MMAH2反應(yīng)生成Y,能與NaOH溶液反應(yīng)的Y的同分異構(gòu)體有3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)對(duì)同一種恐高癥在三個(gè)家族中的發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查后所繪制的遺傳系譜圖,相關(guān)推測(cè)正確的是(

A.通過(guò)該同學(xué)的調(diào)查,可以精確計(jì)算出該種恐高癥的發(fā)病率

B.據(jù)圖a、b、c可以推測(cè)該種恐高癥屬于單基因遺傳病

C.該恐高癥易受環(huán)境因素影響,可通過(guò)鍛煉降低其發(fā)病率

D.b顯示恐高癥為隔代遺傳,因此最可能為隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示利用水母的綠色熒光蛋白基因(GFP基因)培育GFP轉(zhuǎn)基因克隆豬的過(guò)程,下列敘述正確的是(

A.過(guò)程的完成需要借助精密的顯微操作儀和高效率的細(xì)胞融合法

B.過(guò)程是基因工程的關(guān)鍵步驟,需要限制性核酸內(nèi)切酶和 DNA聚合酶的參與

C.過(guò)程常用顯微注射法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,成纖維細(xì)胞是失去增殖力的豬體細(xì)胞

D.過(guò)程的完成需將早期胚胎移植到經(jīng)配種和同期發(fā)情處理的代孕母豬體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)者在適宜條件下探究溫度對(duì)葡萄試管苗不同葉位葉片凈光合速率的影響,相關(guān)數(shù)據(jù)見圖,請(qǐng)回答下列問題。

1)溫度主要通過(guò)影響______來(lái)改變光合速率和呼吸速率。

2)葉片生長(zhǎng)的最適溫度是______℃,葉片凈光合速率與葉齡的關(guān)系是______。

3)葡萄試管苗凈光合速率為0時(shí),葉片光合速率______(填大于、小于或等于)葉片呼吸速率。溫度高于25°C時(shí),葉片凈光合速率下降的原因最可能是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某家族的遺傳系譜圖,該家族有甲、乙兩種單基因遺傳病。假設(shè)甲遺傳病由 A(a)控制,乙遺傳病由 B(b)控制,已知Ⅱ-1、Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因,人群中甲病的患病率為 19%。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲病為常染色體顯性遺傳病,判斷的依據(jù)是Ⅱ5、Ⅱ6產(chǎn)生了Ⅲ3

B.2的甲病、乙病致病基因分別來(lái)自 1 2

C.若Ⅲ14結(jié)婚,生育出的子女患病的概率為 7/24

D.若Ⅲ1和一名只患甲病的男性結(jié)婚,生育出的子女患病的概率為 89/152

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)學(xué)家曾對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)其中的“植物田鼠鼬”這一食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答:

食物鏈環(huán)節(jié)

GPNP

GP=556×102

NP=13×102

GP=176×103

NP=6×103

GP=593×106

NP=495×106

NP/GP

002

003

085

R

543×102

170×103

88×106

未利用

——

628%

997%

注:NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。

1)表中Ⅱ所代表的動(dòng)物是____,其呼吸產(chǎn)生的能量用于____

2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是____

3)該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍內(nèi),原因是____

4)下表為該生態(tài)學(xué)家對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生活在同一區(qū)域內(nèi)的兩種草本植物的種群密度調(diào)查后,得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(株/100 m2):

第一年

第二年

第三年

第四年

甲種群

550

350

167

39

乙種群

55

120

380

400

根據(jù)該統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請(qǐng)畫出甲、乙兩種群在第一年至第四年種群數(shù)量隨時(shí)間變化的柱形圖(以時(shí)間為橫坐標(biāo),種群數(shù)量為縱坐標(biāo))____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉技術(shù)的流程圖。已知卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是(

A.生產(chǎn)抗蟲棉的整個(gè)過(guò)程中只需要基因工程操作即可

B.卡那霉素抗性基因(kanR)中可能存在限制酶的酶切位點(diǎn)

C.利用CaCl2處理的大腸桿菌將重組質(zhì)粒導(dǎo)入離體棉花葉片組織細(xì)胞

D.為檢測(cè)抗蟲基因是否成功表達(dá),將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案