【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. ①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，都屬于人體內(nèi)環(huán)境

B. 過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水時(shí)，會(huì)影響血漿中的其他成分，如K+的濃度會(huì)偏低

C. ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)增加

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓下降，③處的滲透壓明顯上升

【答案】D

【解析】

題圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，其中①和③可相互滲透，且③可以形成②，因此①是血漿，②是淋巴，③是組織液，①②③共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境。

由以上分析可知，題圖中的①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，A正確；過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，也會(huì)使血漿中K+的濃度偏低，B正確；①（血漿）中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，導(dǎo)致其滲透壓升高，對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng)，進(jìn)而引起由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素增加，C正確；當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，會(huì)引起①（血漿）中蛋白質(zhì)含量減少，①處的滲透壓下降，由①滲透到③（組織液）中的水分增加，③處的滲透壓也會(huì)下降，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 圖乙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①

B. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③

C. 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中③

D. 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在某濕地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：

注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________________________________________________________。圖中除圖中成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有___________________________________。

（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用___________法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了人類活動(dòng)能影響群落演替的_____________________。該演替類型為______________ 。

（3）a、b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式__________________，而碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落中循環(huán)的形式是____________________。碳進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑是____________________ 。

（4）若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來(lái)的2∶1調(diào)整為1∶1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的 ______________，（傳遞效率按20％計(jì)算）。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量__________________________________________。

（5）互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有______________維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持。用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽

A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)下面圖解完成下列問(wèn)題：

獲得甲生物合成的蛋白質(zhì)的mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙生物細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。

（1）A過(guò)程需要加入的核苷酸所含的堿基是___（填符號(hào)），此外，還必須加入_______酶。

（2）B過(guò)程首先要用______________切斷質(zhì)粒DNA，再用______________將目的基因與質(zhì)粒連接重組在一起。此過(guò)程中，若目的基因的黏性末端為：，則其載體（質(zhì)粒）與之相對(duì)應(yīng)的黏性末端是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 分別刺激a、d點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)1次

B. 分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

C. 由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等，所以刺激a點(diǎn)，理論上指針不偏轉(zhuǎn)

D. 分別刺激a、b、c、d 4處，其中只有1處指針偏轉(zhuǎn)1次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血糖濃度變化的曲線，下列敘述不正確的是

A. 曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因不同

B. 當(dāng)血糖偏低時(shí)，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化從而使血糖升高

C. fg段血糖維持相對(duì)穩(wěn)定只需要依靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 血糖調(diào)節(jié)中，胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體液免疫的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是________（填字母），能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有______（填字母）。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是_________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。

（3）漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（4）對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō)，細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是 ，另一種信號(hào)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）指出圖中所指部位的體液名稱：①內(nèi)含有的液體稱作_________；②內(nèi)含有的液體是_________；③內(nèi)含有的液體是_________；④內(nèi)含有的液體是_____________。

（2）以上②、③、④合稱為 ______________，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，又稱_____________。

（3）③與④從化學(xué)成分來(lái)看最大的區(qū)別是____________。二氧化碳不從④進(jìn)入①的原因是______________

（4）正常機(jī)體，通過(guò)____________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，由②、③、④所組成的體系在化學(xué)組成和__________保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為穩(wěn)態(tài)。

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