A. | 圖1所示H+的運輸方式為主動轉(zhuǎn)運 | |
B. | 圖2特定受體蛋白與特定信號分子結(jié)合,說明生物膜具有信息交流的功能 | |
C. | 從圖1、圖3所示的生理過程可知,伴隨H+的運輸有ATP生成 | |
D. | 圖1~3中生物膜功能不同,主要因為生物膜上蛋白質(zhì)種類不同 |
分析 1、圖1表示H+與O2反應生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應,發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答 解:A、從圖1、所示的生理過程可知,伴隨H+的運輸有ATP生成,并沒有消耗能量,因此不屬于主動轉(zhuǎn)運,屬于被動轉(zhuǎn)運,A錯誤;
B、圖2表示信號分子能與其糖蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能,B正確;
C、圖1、圖3所示的生理過程可知,伴隨H+的運輸有ATP的生成,C正確;
D、圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類不同,D正確.
故選:A.
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及細胞膜的功能.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,屬于識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,細胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.變形蟲、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲和圖丙 | B. | 圖甲和圖丁 | C. | 圖丙和圖乙 | D. | 圖乙和圖丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦組織中缺少糖原供應 | B. | 腦組織中缺少葡萄糖供應 | ||
C. | 腦組織中缺少蛋白質(zhì)供應 | D. | 腦組織中尿素等有害物質(zhì)積累過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料,利用放射性同位素標記技術(shù),完成了噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關(guān)實驗的敘述錯誤的是
A.選用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,是因為噬菌體僅蛋白質(zhì)分子中含有S,P幾乎都存在于DNA分子中
B.用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,然后,用35S和32P標記的T2噬菌體分別感染末被標記的大腸桿菌
C.用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實驗中保溫時間不能太短也不能太長,否則上清液的放射性都會較高
D.用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實驗中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分
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