6．如圖曲線的意義，說法錯誤的是（　　）
A．此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長的增長速率，P點時間對應(yīng)的種群數(shù)暈為K
B．此圖象若表示生長素類似物的促進生長的作用，則PM段代表濃度較高時抑制生長
C．此圖象若表示濃度對活性酶的影響，則曲線中O點不應(yīng)與橫軸相交
D．此圖象若表示pH對酶活性的影晌．則曲線中O、M兩點分別表示過酸、過堿使酶失活

分析 分析曲線圖：隨著橫坐標的增大，該曲線先上升后下降，可表示“S”型增長的增長速率，還可表示溫度、PH值對酶活性的影響，據(jù)此答題．

解答 解：A、分析曲線圖：隨著橫坐標的增大，該曲線先上升后下降，可表示“S”型增長的增長速率，P點時，種群增長速率達到最大值；P點之后的階段，隨著時間的變化，種群的增長速率不斷降低；M點種群增長速率為0，表示K指，P點時間對應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$，A錯誤；
B、此圖象若表示生長素類似物的促進生長的作用，則PM段代表隨著生長素濃度升高，促進生長的效應(yīng)逐漸減弱，B錯誤；
C、物質(zhì)濃度為零時，酶的活性不為0，則曲線中0點不應(yīng)與橫軸相交，C正確；
D、PH值影響酶活性，在最pH前，隨著pH的升高，酶活性增強；到達最適pH時，酶活性最強；超過最適pH后，隨著pH的升高，酶活性降低．pH過高或過低都會使酶變性失活．D正確．
故選：AB．

點評 本題考查了種群S曲線增長的速率變化、PH值對酶活性的影響、生長素對于植物的作用，關(guān)鍵是理解“S”曲線種群數(shù)量增長率隨時間的變化，對選項作出準確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A．生長素和赤霉素在促進植物生長時起拮抗作用
B．細胞分裂素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C．利用脫落酸促進大麥種子產(chǎn)生淀粉酶可以改造傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒
D．不同濃度的生長素溶液促進植物根生長的效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪項不是甲狀腺激素的作用（　�。�
A．促進新陳代謝B．提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．促進動物的生長發(fā)育D．促進肝糖原合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應(yīng)生成的[H]多
B．與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C．若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3
D．藍藻為原核生物，沒有葉綠體，因此細胞內(nèi)只有藻藍素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險也引起了研究者的重視，用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進行了如下實驗，結(jié)果如圖．
（1）材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測定儀、蒸餾水等．
（2）實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個小組并編號，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實驗組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10分鐘后，檢測各個錐形瓶中溶氧量的變化．
（3）實驗結(jié)果：如圖其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實驗數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的光合作用強度約為每分鐘產(chǎn)生0.95mg•L-1•min-1溶解氧．
（4）實驗結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為某生物工程操作流程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該圖表示植物體細胞雜交，則C的名稱是雜種細胞，②過程所用培養(yǎng)基中除一定營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素．
（2）若此圖表示單克隆抗體的制備，注射特定抗原后，在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過程，①過程常用的試劑是PEG（聚乙二醇），單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）若此圖表示克隆羊的培育，①過程涉及的生物技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)、核移植（寫出兩種）
（4）若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植，①過程要用促性腺激素對良種母牛進行超數(shù)排卵處理，還要對供體和受體進行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．翹首企盼的運動會終于來了，站在操場上，耳畔響起充滿激情的《運動員進行曲》，我?guī)еd奮、激動的心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場速度與耐力的較量即將開始，神經(jīng)元開始興奮，興奮以電信號（神經(jīng)沖動）的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助突觸小泡中貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速；腦干中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細胞供能，助我一次次超越；當(dāng)血糖含量降低時，胰島A細胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補充血糖；位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點．第二天，因肌肉細胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細胞在T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而擴散．在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高三學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．玉米是重要的糧食作物之一，也是遺傳實驗常用的材料．試分析回答下列問題：
（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液變藍色，糯性（b）花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性
植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色：棕色=1：1．
（2）玉米籽粒的黃色（A）對白色（a）為顯性，已知基因A、a位于9號染色體上，且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細胞中9號染色體如圖所示．為了確定植株甲的A基因在哪條染
色體上，可采取自交產(chǎn)生F1的方法．若F1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，則證明A基因位于異常染色體上．
（3）玉米的高莖對矮莖為顯性．為探究一純合高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子作為親本，單獨隔離種植，觀察記錄并分別
統(tǒng)計子一代植株的性狀，子一代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種，可老師認為他的
結(jié)論不科學(xué)，為什么？選擇樣本太少，實驗具有一定的偶然性，不能代表全部籽粒的基因型．
請以該果穗為實驗材料，寫出科學(xué)的實驗思路，并做出結(jié)果預(yù)期．
實驗思路：用玉米穗上的全部籽粒作為親本，單獨隔離種植，自交后觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)期：①若子一代全部為高莖，說明該玉米穗上的子粒全為純合子；
②若所有種子的子一代既有高莖，也有矮莖，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子；
③若部分種子子一代全部是高莖，另一部分種子的子一代既有高莖也有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子，也有雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細胞中化合物和細胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子中的“T”代表其含有三個高能磷酸鍵
B．真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C．生長素和生長激素的基本組成單位都是氨基酸
D．植物細胞都含有液泡、葉綠體和細胞壁

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同步練習(xí)冊答案