【題目】如甲圖所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在b、d中點(diǎn)c給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.表1記錄得到丙圖所示的曲線圖

B.乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，說明d點(diǎn)處于未興奮狀態(tài)

C.乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，丙圖曲線正處于④點(diǎn)

D.丙圖曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，甲圖a處電位表現(xiàn)為“外正內(nèi)負(fù)”

【答案】ACD

【解析】

靜息電位與動(dòng)作電位：

（1）靜息電位靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，產(chǎn)生原因：K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)。

（2）動(dòng)作電位受到刺激后，細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，產(chǎn)生原因：Na+內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)。

（3）興奮部位與未興奮部位之間由于電位差的存在，形成了局部電流。將興奮向前傳導(dǎo)，后方又恢復(fù)為靜息電位。

A、丙圖表示先后形成兩個(gè)方向相反的動(dòng)作電位，由圖可知，表1可記錄得到丙圖所示的雙向電位變化曲線，A正確；

B、由圖可知，乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，動(dòng)作電位達(dá)到最大值，說明d點(diǎn)處于興奮狀態(tài)，B錯(cuò)誤；

C、乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，動(dòng)作電位達(dá)到最大值，此時(shí)丙圖曲線正處于④點(diǎn)，C正確；

D、丙圖曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，甲圖a處處于靜息狀態(tài)，電位表現(xiàn)為“外正內(nèi)負(fù)”，D正確。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示正常人體肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④表示人體不同部位的液體或結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（ ）

A.②中含有胰島素和血紅蛋白

B.紅細(xì)胞所攜帶的氧氣需要經(jīng)過3層生物膜才能被細(xì)胞①利用

C.②與③在成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)

D.圖中B端②中CO2濃度低于A端②中CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組將含有不同濃度生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（α角），據(jù)此回答問題。

（1）生長素在胚芽鞘中只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為___________。

（2）上圖中α角形成的原因是瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度_________（高于/低于/等于）右側(cè)，引起________________________，形成α角。

（3）從圖二可知，在兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，胚芽鞘切段生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】弓形蟲是一種寄生在真核細(xì)胞內(nèi)的寄生蟲，會(huì)引起人畜的弓形蟲病。

（1）弓形蟲進(jìn)入機(jī)體后，被吞噬細(xì)胞攝取和處理。吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給_______，刺激其產(chǎn)生_______，B細(xì)胞受到抗原刺激后，在相關(guān)物質(zhì)的作用下，增殖分化形成_______，產(chǎn)生抗體。當(dāng)弓形蟲進(jìn)入宿主細(xì)胞后，_______細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡。

（2）科研人員利用弓形蟲引起機(jī)體特異性免疫反應(yīng)的主要抗原進(jìn)行單克隆抗體的制備。首先將免疫過的小鼠脾臟細(xì)胞取出，與_______融合，此過程除采用物理、化學(xué)方法外，還可采用_______誘導(dǎo)融合。然后經(jīng)選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選，獲得的雜交瘤細(xì)胞不僅能_______，同時(shí)還能產(chǎn)生所需的特異性抗體。

（3）為研究上述單克隆抗體對(duì)弓形蟲的作用，首先將弓形蟲置于含一定濃度單克隆抗體的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)，然后將其與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng)，培養(yǎng)不同時(shí)間后分別測(cè)量細(xì)胞數(shù)量（結(jié)果如下圖所示）。

此實(shí)驗(yàn)設(shè)置了_______與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng)作為對(duì)照。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_______。

（4）科研人員給小鼠注射適量的上述單克隆抗體溶液，然后又注射了弓形蟲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明小鼠的生存時(shí)間雖有延長，但最終仍會(huì)死亡，可能的原因是注射的弓形蟲的量太大，且機(jī)體內(nèi)針對(duì)弓形蟲的免疫本應(yīng)

以_______為主，所以導(dǎo)致體內(nèi)實(shí)驗(yàn)的效果不理想。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象 ，下列說法正確的是（ ）

A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②③

B.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C.①③所示過程都不含姐妹染色單體

D.①②③均有8個(gè)染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，在一定濃度的Cu2+溶液中，短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降，這一變化會(huì)對(duì)海帶利用光能產(chǎn)生影響，直接抑制光合作用的_____階段。同時(shí)Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程，使ATP的合成受阻，直接抑制暗反應(yīng)中_____過程。

（2）科研人員定量研究了水體中Cu2+對(duì)海帶光合作用、呼吸作用的影響。

①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中，測(cè)定初始時(shí)瓶內(nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時(shí)間后，測(cè)定瓶內(nèi)溶氧量為N。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為：[（______）/t×w]×100%（w：海帶濕重；t：反應(yīng)時(shí)間）。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí)，需要對(duì)裝置進(jìn)行_______處理。

②由下圖可知，在Cu2+濃度為1.00mg/L 時(shí)，光合放氧率_______（大于/等于/小于）呼吸耗氧率，此濃度下的總光合速率_______（大于/等于/小于）Cu2+濃度為0.50mg/L下的總光合速率。

（3）若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究Cu2+對(duì)海帶光合作用及呼吸作用的影響，可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的_______。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息，推測(cè)Cu2+對(duì)_______（填細(xì)胞器名稱）破壞較小。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是______________________，圖2中屬于減數(shù)分裂時(shí)期細(xì)胞圖的是_______________。

（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的______段，乙細(xì)胞處于圖1中______段。

（3）圖2中乙細(xì)胞含有______條染色體，______個(gè)DNA分子，______條姐妹染色單體，可推測(cè)該動(dòng)物體細(xì)胞含有______條染色體，它分裂之后的子細(xì)胞名稱是______________。

（4）圖2中丙細(xì)胞所處的時(shí)期是_______分裂_________期，有同源染色體______對(duì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某病毒的外殼蛋白（L1）基因與綠色熒光蛋白（GFP）基因連接，構(gòu)建L-GFP融合基因，再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達(dá)載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是（ ）

A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1、E2、E4三種酶

B.E1、E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接

C.GFP可用于檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)

D.將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)媒體報(bào)道，《自然》子刊雜志發(fā)表了一篇最新論文，介紹了一種能夠阻斷新冠病毒感染的全人源單克隆抗體。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.人B細(xì)胞在超免疫缺陷鼠體內(nèi)受到抗原刺激會(huì)增殖分化產(chǎn)生抗體

B.人抗體基因克隆前需要進(jìn)行多次篩選和檢測(cè)

C.產(chǎn)生的重組抗體，需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助才能釋放到細(xì)胞外

D.全人源單克隆抗體能有效降低人體的免疫排斥反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案