【題目】埃博拉病毒(EBV)是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱(EBHF)的烈性病毒。該病毒基因組為單股負鏈RNA(與mRNA互補),有18 959個堿基。巨噬細胞是首先被病毒攻擊的靶細胞,病毒在感染細胞的胞質(zhì)中復制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過程如下圖所示。關于該病毒的敘述,正確的是

A. 科學家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B. 一個病毒RNA分子復制形成一個新的病毒RNA至少需要37918個核苷酸

C. 病毒侵入人體后會嚴重影響機體的體液免疫,但對細胞免疫影響較小

D. 病毒在宿主細胞內(nèi)復制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了質(zhì)膜的功能特點

【答案】B

【解析】病毒沒有細胞結構,不能獨立生存,因此不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒,應用相應的宿主活細胞培養(yǎng)病毒,A錯誤;根據(jù)圖示,EBV一個(-RNA的復制,需先合成一個mRNA,要消耗18959個核苷酸,再合成一個(-RNA,又要消耗18959個核苷酸,B正確;吞噬細胞既參與細胞免疫,又參與體液免疫,吞噬細胞被攻擊,既影響體液免疫,又影響細胞免疫,C錯誤;子代病毒從宿主細胞內(nèi)以出芽形式釋放出來,依賴的是細胞膜的流動性,屬細胞膜的結構特點,而非功能特點,D錯誤.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列堿基中,RNA分子不含有

A.腺嘌呤(A) B.尿嘧啶(U) C.胞嘧啶(C) D.胸腺嘧啶(T)

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【題目】下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。則圖1中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項生理活動?

A①②③④ B④③②① C③④①② D③②④①

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【題目】最初用實驗證明基因在染色體上的科學家是

A.孟德爾 B.薩頓 C.摩爾根 D.沃森、克里克

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【題目】甘薯與馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖,因此有甜味,馬鈴薯不含淀粉酶,無甜味。下列推測不合理的是

A. 儲藏溫度和時間都會影響甘薯的甜度

B. 淀粉在淀粉酶的作用下會先水解成麥芽糖,而不是葡萄糖

C. 比起甘薯,馬鈴薯提取液更適合探究溫度對酶活性的影響

D. 甘薯提取液與雙縮脲試劑反應也能出現(xiàn)紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

1圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨① 到達全身各處,與靶細胞表面的② 結合,將信息傳遞給靶細胞。

2圖B表示通過相鄰兩細胞的 ,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示 ,請舉一個例子: 。

3C表示相鄰兩 細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示 。

4細胞膜在細胞生命活動中起重要作用。以上A、B、C三幅圖,體現(xiàn)了細胞膜的 功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系。下列有關說法正確的是

A.在A點適當提高反應溫度,反應速率加快

B.在B點增加酶的濃度,反應速率不變

C.在A點提高反應物濃度,反應速率加快

D.在C點提高反應物濃度,產(chǎn)物不再增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關分析不正確的是

A甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸

C丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都需要設置對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)電位的測量裝置如右圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A.B兩電極之間的電位差,結果如右側曲線圖,該圖中1、2、3、4、 5是五個不同階段,其中1是極化狀態(tài),2是去極化過程,4是復極化過程。下列說法正確的是

A. 1狀態(tài)下神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B. 2主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的,該過程不需要消耗能量

C. 若組織液中的Na+濃度增大,會導致記錄到的電位變化中Y點下移

D. 若組織液中的K+濃度增大,會導致記錄到的電位變化中X點下移

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