下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,下列有關(guān)分析正確的是
A.過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)等于細(xì)胞液滲透壓
B.過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理
C.過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性
AC
【解析】
試題分析:將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中去壁是本技術(shù)的第一步,故A正確。誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性原理,不是選擇透過(guò)性故B錯(cuò)誤。脫分化和再分化需要不同的激素誘導(dǎo),所以培養(yǎng)基不同,故C正確。D選項(xiàng)中說(shuō)的植株染色體數(shù)量增加,但理論上仍然可育,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)于植物細(xì)胞工程中技術(shù)過(guò)程的理解,難度不大,只要記住相關(guān)步驟即可得到正確答案。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃梅一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)等于細(xì)胞液滲透壓 |
B.過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
C.過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基 |
D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,下列有關(guān)分析正確的是
A.過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)等于細(xì)胞液滲透壓 |
B.過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理 |
C.過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基 |
D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,有關(guān)分析正確的是
A.過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)大于細(xì)胞液滲透壓
B.過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
C. 過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理
D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目的變異,不具有可育性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應(yīng)等于細(xì)胞液滲透壓
B.過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.過(guò)程④⑤⑥需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性
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